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以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
小学道德与法治一年级下册《请帮我一下吧》教学设计
(第一课时)
一、教学目标
1、帮助学生认识求助是生活需要的基本能力,遇到困难时有主动求助的意识;
2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助,哪些事情应该自理;
二、教学重难点
让学生分辨哪些困难应该向他人求助,哪些困难应该自己解决。
三、教学过程
(一)导入新课
活动一:视频引入知困难
小朋友们,今天老师给你们带来了一个新朋友:小咕噜想和他做朋友吗?
我们一起来听听小咕噜的自我介绍
(播放录音:大家好,我是小咕噜,非常开心能和大家做朋友)
前几天,小咕噜和他的朋友们一起出去玩,我们来看看他干什么了呢。同学们一
定要记住小咕噜的样子,一会在视频中要找到他哦,注意听他在说什么?
播放视频
小咕噜他怎么了,哦,他放羊的时候遇到了困难,他的羊一直跑,他在大声的说
什么?羊又跑了,请帮我抓一下羊,请帮我一下吧。
(请帮我一下吧)你们有没有说过这句话呢?
预设:没有,那如果我们像小咕噜一样遇到困难,我们要学会向他人求助,说一
句:请帮我一下吧
有,在什么时候会说呢?
画画的时候水彩笔没有油,东西丢了,像小咕噜一样遇到困难的时候(东西丢
了,水彩笔没有油了,这是我们遇到困难的时候),哦,我们遇到困难的时候要
学会向他人求助,说一句:请帮我一下吧(板书)
(二)讲授新课
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
活动二:七嘴八舌话困难
我们继续来听听小咕噜还有什么想说的,说一说:(不仅只有我会遇到困难,我
们身边的小朋友也会遇到这样那样的困难,不信,你们看图)请小朋友们仔细看
图,你发现了什么?我们看谁看得最仔细。
图1的小男孩画画的时候,水彩笔没水了,他摸着自己的头,心里面很是焦急,
你们看他的表情都要哭了。
图2的小男孩鞋带掉了,他抱怨着说道:总是系不好,心里面有点气愤和不耐
烦。
图3的小女孩读课文的时候,发现有字不认识,她心里面很着急
图4的小女孩和小男孩玩球的时候,球掉到里面了,他们心里既着急又难过。
(学生举手回答)我们先来看第一张图片,这个小男孩遇到了什么困难了?
那他的心情是怎样的呢?嗯观察的真仔细,非常棒,真不简单,看得真仔细。
那看第二张,你又发现了什么呢?嗯嗯,说的真好。
第三张,这个小女孩怎么了?
小咕噜会遇到困难,这些小朋友也会遇到困难,你们会遇到困难吗?是啊,生活
不是一帆风顺的,我们每个人都会遇到困难。
想一想:想一想你曾经遇到哪些困难?你当时的心情、感受又是怎么样的呢?(点
名举手的学生,谁还有和他不一样的困难,让学生充分发言)遇到困难着急、难
受这个可以理解,但是你们想一想着急啊慌张啊哭啊,有用吗?能解决问题吗?根
本解决不了问题。
那么我们遇到困难应该用什么样的心情、态度呢?
我们来观看一个视频,来看看伟大的历史学家司马光小时候是如何对待困难的?
看视频的时候注意观察司马光是如何面对困难的。
司马光遇到了什么困难?他的朋友上官掉到了水里。
那他又是怎么做地呢?他有没有特别着急,不知所措?
司马光遇到困难不慌不忙,让一起来的小朋友去找大人帮忙,自己也思考解决的
方法,我们应该向司马光学习(板书:有困难,不要慌)
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
如何我们都像司马光一样,遇到问题不慌,那么问题还可怕吗?
(不可怕)因为我们有聪明的大脑和礼貌的用语,我们只要冷静的想一想,开动我
们的小脑筋,自己实在解决不了,就说一句“请帮我一下吧”问题就会迎刃而
解。
我们的好朋友小咕噜送给我们一首儿歌,要我们遇到困难的时候一定要记住,你
能来读一读吗?
活动三:合理分类辨困难:
师:我们的好朋友小咕噜,他最近呀,很是苦恼,我们来看看他到底怎么了?你
们听,他来了。
师:小朋友们,小咕噜都遇到哪些困难呢?我们一起找一找吧。学生回答(师把小
咕噜的困难标注出来)
师:同学们,小咕噜遇到的困难可真多呀!小咕噜有点犯迷糊了,这些困难是不
是都要求帮助呢?(学生:不是)你们能不能帮一帮小咕噜,帮他判
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