二年级下册语文作文扩展教案-小壁虎借尾巴-部编版.pdf

百学须先立志。——朱熹

小壁虎借尾巴

——使用礼貌用语学会请求

一、训练内容：

使用礼貌用语,写好人物对话

二、教学目标

1、在语言交际中,正确使用礼貌用语

2、恰当使用标点符号,写好对话

3、能正确表达出自己的想法

4、培养孩子的表达能力,提高日常交际能力

5、使孩子养成,写作不语,坐姿端正的良好写作习惯

三、教学重点

1、恰当使用标点符号,写好对话

四、教学难点

1、能正确表达出自己的想法

2、培养孩子的表达能力,提高日常交际能力

五、教学方法

讲授法表演法

六、教学准备

多媒体课件

七、教学过程

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

过渡：聪明的孩子们,下面老师要在大家中间寻找第一位“智慧之星”

了,先来出个谜语（出示课件）

（一）谜语激趣

四肢短短,身体扁平；

墙上爬行,专吃蚊蝇；

尾巴易断,断了再生.（谜底：壁虎）

师：好聪明哟！你们怎样猜到的呢？

生：墙上爬行,尾巴断了再生

师：你真是一位反应很快的孩子,真是脱口而出就说出了答案,我们是

不是要表扬一下他呢？那就用我们特有的掌声来表扬一下他,看老师

做示范,“棒！棒！你真棒！”恭喜你还获得了第一颗“智慧之星”

说起尾巴断了再生,这不由的让我们想到了一个童话故事《小壁虎借

尾巴》

（设计意图：“壁虎”一词用谜语引出,可以避免生硬地介绍有关知

识,然后由壁虎自然引出课题.教学环节的衔接流畅有趣,使学生在愉

悦的气氛中开始新课的学习.）

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

过渡：你瞧,这只不知道尾巴有再生功能的小壁虎向我们爬来了,它还

为我们带来了那个有趣的故事《小壁虎借尾巴》

（二）重温故事,走进童话世界

师播放视频《小壁虎借尾巴》,让同学重温那个故事

师：看完故事了,故事中小壁虎为什么借尾巴呢？

生：因为一条蛇追它,它挣断了尾巴逃走了

师：故事中小壁虎向谁借了尾巴呢？(出示课件)

生：小鱼、老黄牛、燕子

师：还记得小壁虎如何向小鱼借尾巴的吗？小壁虎是如何说出自己的

请求的呢？而小鱼又是如何回答的呢？

生：小鱼姐姐,把您的尾巴借给我行吗？小鱼说：“不行啊,我要用

尾巴拨水呢.（出示课件,出示小壁虎和小鱼的对话）

师：掌声,你不但听得认真,而且说得也很精彩,所以第二颗“最佳聆

听之星”送给你

过渡：这是一只懂礼貌的小壁虎,如果小壁虎像下面这样来和小鱼展

开对话,好吗？为什么呢？

（三）争做文明小天使

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

师：让同学们比较两句话（出示课件）

小壁虎说：“小鱼,你把尾巴借给我！”

小壁虎说：“小鱼姐姐,把您的尾巴借给我行吗？”

小鱼说：“不行！我要用尾巴拨水.”

小鱼说：“不行啊,我要用尾巴拨水呢.

师：你们发现两句话有什么不同了吗？

生：1、使用文明用语,礼貌用语“姐姐”“您”“行吗”及语气助

词

2、标点也使用不同（第一句用的是？）