部编版语文一年级下册第五单元识字6《古对今》教学设计.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

部编版语文一年级下册第五单元识字6《古对今》教学设计

【教材分析】

本单元是本册第二个集中识字单元，教材编排的识字形式丰富多样，特色

鲜明，贴近学生生活。识字教学是本单元的重点教学内容，教学时要注意引导学

生温故知新，举一反三，运用归类识字、看图识字等方法，逐步提高独立识字的

能力，感受识字的乐趣。而且本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。

本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这

首对韵歌以对子的形式描绘了自然之美。课文配有一幅插图，采用写意画的方式

展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。

课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单

音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双

音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。

三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反

义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规

律。

教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和

积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。

【学情分析】

本课节奏明快，读来琅琅上口，适合低段学生在诵读的同时开展识字。而且

上学期曾学习过《对韵歌》，学生已有了初步的认识。教师可带领学生整体诵读

和感知，在学生自主练读的过程中渗透“押韵”的概念，采用出示图片和追溯字

理等手段，帮助学生记字形、明字义，并在游戏、配乐朗读中，不断复现生字，

增加学生对生字的熟识度，以及引导学生想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之

美。

【教学目标】

1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字，会写“古、细”

等7个生字，从中感受到识字的乐趣。

2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实

1

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

【教学重点】

读准生字，正确书写“夕、语”等7个生字；正确、流利、有节奏地朗读对韵

歌。

【教学难点】

借助图片和联系实际理解“严寒、酷暑、和风细雨、莺歌燕舞”等词语，能想象

画面，感受自然之美。

【课时安排】两课时（每课时20分钟）

【课前准备】课件学生录音音频

第一课时

【教学目标】

1.读准“圆、严、寒”等12个生字的字音，认识“圆、严、凉”等6个生

字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.会写“凉、细、语”3个字。

【教学过程】

亲爱的小朋友们，你们好！上课前，我们需要做好以下准备：语文书，拼

音生字本，铅笔和橡皮。你准备好了吗？那我们开始上课吧！

今天，我们来学习第五单元识字6——《古对今》。这节课我们的学习目标

是：

1.读准“圆、严、寒”等12个生字的字音，认识“圆、严、凉”等6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.会写“凉、细、语”3个字。

板块一：游戏激趣，复习导入

1.玩“词