部编版三年级下册《第三单元古诗三首》语文教案.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

部编版三年级下册《古诗三首》语文教案

教学目标

知识与能力

1．学会本课的生字。在理解字词的基础上，流利、准确地朗读三首古诗。

2．背诵并默写古诗。

3．理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗人表达的思想感情。

4．了解春节、清明、重阳等传统节日的由来及其文化内涵。过程与方法1．学生提前预

习功课，通过查阅资料等形式，理解诗文生字词。

2．鼓励学生自学古诗，提出不懂的问题，培养学生自学能力。

3．学习了本文的三首古诗后，鼓励学生查找资料，了解春节、清明、重阳的习俗。

4．引导学生体会诗中的思想感情，了解中国传统节日的文化内涵。情感、态度与价值观

通过本课的教学，引导学生感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。

重点难点

教学重点有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。

教学难点理解诗句的意思，想象诗中的画面，体会诗人表达的思想感情。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族传统文化的组成部分。从远古先民时

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

期发展而来的中华民族传统节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会文化生活。传统

节日往往积淀着中国人独有的情绪，古往今来的文人墨客们，为一个个节日谱写了许多脍炙

人口的千古名篇，让我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴。在本篇课文的学习中，我们将

学习三首和传统节日相关的古诗，就让我们走进古诗，去感受诗人笔下的传统节日，并体会诗

人寄寓在诗文中的情感。

二、字词学习，基础积累

1．结合注释理解生词的意思。

元日：指农历正月初一。

屠苏：屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以祛除瘟疫。

曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。桃符：用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门

上可以求福避祸，是春联的前身。清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。

重阳：我国传统节日，有登高、赏菊、插茱萸的习俗。茱萸：一种香气浓烈的植物，古人

在重阳节有插戴茱萸的习俗。

2．结合词语理解，准确并流利地朗读古诗，在朗读中，正确识记本课的生字，同时，教

师对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

旧”左竖短而有力。

魂”左部小而偏上，右部上紧下放。

易错提示：

“酒”的右部为“酉”，不是“西”。

“佳”右部为两“土”，而不是“士”。

3．多音字。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

行

xíng：行走

háng：行业

为

wéi：行为wèi：为了

处

chǔ：处理chù：处所

三、通读课文，整体感知

1．本课的三首古诗一共写了哪几个传统节日？

明确：春节、清明节、重阳节。

2．结合日常生活，谈谈自己对传统节日的理解。

明确：中国的传统节日形式多样，内容丰富，除了本篇课文提到的春节、清明节、重阳

节，还有元宵节、端午、中秋等我们耳熟能详的节日。传统节日由一个国家的历史