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我校合作学习中小组建设的现状与对策
一、现状
合作学习是指学生们在一起合作学习，相互之间进行合作交流、相互学习、相互促进、相互提高的学习方式。它是一种积极的学习方式，是通过小组学习，使学生之间相互交流，相互学习，最终达到学业提高的目的。合作学习可以提升学生的综合能力，培养学生的创新思维和团队合作精神，是21世纪教育的重要方式。
在我校，合作学习中小组建设却存在一些不足之处。部分学生对合作学习持消极态度，缺乏主动参与的意识。小组成员之间的合作默契不足，缺乏相互信任和有效沟通。小组内部的任务分工不清，合作效率低下。教师在小组合作学习中的指导不够到位，缺少有效的激励手段。
二、对策
针对我校合作学习中小组建设存在的问题，应该采取相应的对策措施，以保障合作学习的顺利开展。
1.提高学生的合作学习意识。可以通过组织学生参加一些集体活动、团队游戏等方式，引导学生感受到团队合作的重要性。可以在课堂上多安排学生进行小组讨论、合作作业，培养学生的合作意识和习惯。
2.加强小组成员之间的凝聚力。可以设立小组成员间的交流平台，如微信群、邮箱等，方便小组成员之间随时随地的交流和讨论。在小组合作学习中，鼓励学生积极参与，相互倾听、尊重，建立良好的人际关系。
3.明确小组内部的任务分工。在小组合作学习中，明确每个小组成员的任务分工，提高每个成员的责任心和参与度。鼓励学生根据自己的特长和兴趣分工合作，使每个小组成员都能充分发挥自己的潜力。
4.教师在小组合作学习中的指导不到位。教师应该充分了解每个小组的组成情况、小组成员的优势与不足，有针对性地提出指导建议，帮助小组成员克服困难，提高合作效率。教师应该更多地以身作则，展现出合作学习的重要性和价值，激发学生学习的热情。
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