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让“文化浸润”在语文课堂上落地生根

语文课堂不仅是学习语言文字知识的地方，更是培养学生文化素养和人文精神的重要阵地。在语文课堂上，让“文化浸润”在其中落地生根，能够丰富学生的文化内涵，增强他们的民族自豪感和文化自信心，使语文课堂成为学生成长成才的润土和滋养之所。如何才能做到让“文化浸润”落地生根呢？本文将从课程设计、教学方法和学校文化氛围等方面进行探讨。

一、创设浸润性文化课程

作为语文课堂的主角之一，文学作品是文化的浸润性载体。在语文课堂上，老师可以选取不同地域的文学作品，让学生在阅读中感受不同地域的风土人情、民风民情和文化内涵，让他们从中领略各地丰富的文化资源，增强对民族文化的认同感和自豪感。还可以通过课文内容贯穿历史和地理知识，引导学生了解和认识中国的历史文化、地理特点和名胜古迹，使他们对中国的传统文化有更深刻的体验和理解，培养对祖国的热爱和文化自信心。

语文课堂也可以引入一些民族传统文化和民间艺术，如民歌、民谣、传统戏曲等，让学生在参与和体验中感受文化的魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。通过这些文化内容的渗透和传递，让学生在学习语文的过程中，亲身感受文化的魅力，营造出文化浸润的教学氛围。

二、多元化的教学方法

要让文化浸润在语文课堂上生根，不仅需要丰富多彩的文化内容，更需要多元化的教学方法。传统的板书和讲解方式固然是必不可少的，但如果一味地灌输，学生的学习兴趣和积极性很难被激发。教师应该充分挖掘课文内容，灵活运用举例、比喻、互动问答等方式，引导学生参与讨论，启发他们的思考，使学生在参与中乐于表达和思考，从而达到文化浸润的目的。

教师还可以通过课外拓展和实践活动，让学生更深入地了解文化，增加文化知识的广度和深度。比如组织学生进行文学作品的朗诵、阅读体验展示、地域文化展示等活动，让学生在实践中感受文学的魅力，增强文化体验的层次和深度。通过这些多元化的教学方法，让学生在语文课堂的学习中，更加深入地了解和感受文化的内涵，从而让文化浸润在心灵中生根发芽。

三、营造文化浸润的教育氛围

学校还可以注重文化素质的培养，不仅要求学生学习语文知识，更要求他们在学习过程中，增强对文学的感悟和理解，让文化浸润在学生的生活中成为一种自然而然的状态。通过学校的文化教育氛围的营造，让学生在学校这个大舞台上感受到文化的魅力，增强对文化的认同感和自豪感，从而让文化浸润在他们的心灵中生根发芽，成为他们人生道路上的一种精神风景。

要让“文化浸润”在语文课堂上落地生根，需要学校、老师和学生共同努力。学校要创设浸润性文化课程，丰富多彩地引入各地文化和传统艺术；老师要采用多元化的教学方法，引导学生深入思考和表达；学生要主动参与学习，增强文化感悟和认同。只有这样，才能让文化浸润成为语文课堂上的一种自然状态，让学生在感受和理解文化的过程中茁壮成长，在文化的熏陶中培养出美好的心灵和人文精神，成为中华民族优秀文化的传承者和传播者。【字数2110】