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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

最大的书》的优秀语文优秀教学设计

《最大的书》的优秀语文优秀教学设计

【教具准备】

一棵大苹果树。（能贴在黑板上）用吹塑纸做成的写有生字的10

个大苹果。（课文中要求认的10个字）

小黑板。

本课要求写的生字卡12个。

【教学目标】

1、认识质、勘等10个生字，会写册、岩等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

3、了解一些地质勘探知识，增强爱科学的情感和探索大自然奥秘

的兴趣。

【重点难点】

写好笔画竖撇。

有感情地朗读好人物的对话。

【教学过程】

第一课时

环节教师活动学生活动

提醒课题

（2分钟）

1、小朋友，我们都读过书，从书里学到了不少知识。今天我们要

读的这本书，可不是一般的书。请小朋友们看老师板书。

2、板书课题。说说你最想知道什么?提出问题：书字为什么要加

引号呢?

开展活动，读文识字(18分钟)

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一、读书展示会

1、是啊，书字为什么要加引号呢?小朋友，你想知道这本书的

奥秘吗?那就请你自己读读课文吧，不认识的字自己想方法解决。

2、请小朋友自己去找一个学习伙伴，两人一组互相读课文给对方

听，互相检查字音都读准了没有，句子都读通了没有。比一比哪一组

小朋友最善于合作。

3、现在我们来评选最正确读书小组。哪个小组想读就举手读，可

以读全文，也可以读你们最喜欢的一个局部。

4、小朋友，你们的最正确读书小组选出来了吗?请你们跟我们这

儿的读书小组比一比，看谁读得更棒，好吗?

二、结苹果、摘苹果

1、黑板上贴出一棵苹果树，出示写有生字的大苹果。

2、同学们，你能读出这些苹果中的生字吗?你读准一个字，老

师就挂上一个苹果。我们来比一比哪个同学结出的苹果最多。

3、你们看，苹果树上已经结满了苹果。现在我想请小朋友来摘苹

果，请不摘果的小朋友负责评一评谁摘得又快又好。

三、送生字回家

1、小黑板出示含有生字的句子：

⑴一位地()()探队员正趴在一块大石头上看着什么。

⑵()石一层一层的，不就像一本()()的书吗?

⑶雨点留下的脚()，叫雨()。

⑷把岩石书读懂，能为祖国找到更多的()藏。

2、小朋友，你能把苹果树上的生字送回到句子家中去吗?

3、生字回到了家，多快乐呀。我们来把这些句子读一读吧。

4、出示本课要写的字（二、三排），认读，组词。说说写这些

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

字要注意什么?

四、现在，让我们一起再读读课文吧自由朗读课文。自由选择

学习伙伴组成小组互读互查。小组自由展示读课文。

指名展示读课文。认读生字。

根据老师说出的某个字的特征找出这个字并读出字音，如果正确

就将苹果摘下。如：

力气很大--勘

山下有石--岩

厂里过日子一一厚