人教部编版六年级下册第11课《金色的鱼钩》教学设计.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人教部编版六年级下册第11课《金色的鱼钩》教学设计

金色的鱼钩教学设计

【教学目标】1．通过入情入境阅读课文，体会文中人物间令人震撼的情。

2．领悟文章的表达方法。

3．收集战争期间令人感动的人或事。

【教学重难点】入情入境地读，体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法。

【教学方法】讲授法、指导小组合作学习

【教学准备】课件

第一课时

一、复习预习

出示课件：本课新词出示课题的课件：金色的鱼钩。

二整体感知用自己喜欢的方式读课文，看看课文讲了一个怎样的故事？

1这个故事是按什么顺序写的？归纳每一个部分的小标题。

2小组内汇报自己的初读结果。

3出示课件：汇报小组意见。

三、深入探究

（一）速读课文，注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方画下来，多读几

遍。

（二）了解课文围绕金色的鱼钩讲了一个怎样的故事？

（三）小组内交流使自己感动的句子、段落，说说理由。

同学们都被老班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质感动。带着这份

感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，品读重点句，想想它们为什么让你感

动。

1．找出老班长的外貌描写。

炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。出示课件

三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征?抓住表现“苍老”的

重点词朗读，读出感动。

2．找出描写老班长神情的句子

出示课件

●他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”。（日夜为小战士们操

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法而无法抑制内心的激动，可以看

出他是多么尽职尽责。）

●他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说。（想象老班长望

着远方草地时的眼神，那二、研读片段，谈感受，练朗读

学习“硬咽草根鱼骨头”

1．指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？2．感情朗读，注意体会人

物的内心。

（二）学习“夜里钓鱼摸野菜”

1．自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？2．抓住“翻了多少草皮”、

“一棵一棵地摸”等重点词朗读。

（三）学习“耐心劝导小梁”小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道

了，可不要告诉别人。

指导员把你们三个交给我。……我怎么向党汇报？难道我能说“指导员，我把同

志们留在草地上，我自己克服困难出来了”？

说出内心感受，为什么让你感动？（四）学习“命令战士喝鱼汤”片段。出

示课件

1．学生自由朗读这一片段内容，想象小梁和老班长的心理活动。

2．思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？

3．指导朗读。“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我

的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”

（四）学习“奄奄一息让鱼汤”片段。

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