《梅兰芳蓄须》教学设计1.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

四年级上册语文导学案-23《梅兰芳蓄须》人教（部编版）

23梅兰芳蓄须

导学案设计

课题梅兰芳蓄须课型新授课

1.认读“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。

教学目标2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够抓住故事的主要人物和事件，深刻体会文中人物的思想感情。

3．了解当时的社会背景，理解梅兰芳蓄须的原因，体会梅兰芳的爱国之情。

教学重难点能抓住重点词句理解课文的主要人物的思想感情和事件蕴含的民族气节。

1.制作课件。(教师)

课前准备

2．预习课文。了解课文的时代背景和京剧中的角色。(学生)

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.交流课前搜集的资料，并聆听老师简

1.引导学生交流梅兰芳简介及京剧角介，对人物有初步了解。

一、谈话导入，

色的相关资料。2．齐读课题，借助工具书解题。“蓄”在交流时引导学生重点关注梅兰

读文释题(用

2．板书课题。指导解题。学习“蓄”读音中“ü”的两个点省略了，“蓄芳的成就，为与“蓄须”作对比铺垫。

时：3分钟)

字。须”就是留胡子的意思，“蓄”字是上

下结构，形声字。

1.按照读文要求自读课文。

(1)练习正确、流利地朗读课文，遇到

1.引导学生自学，课件出示自学要求。读不准的字音及读不好的句子，请教工

(1)正确、流利地读课文。具书或老师。

(2)小组合作，学习字词。(2)同桌交流识字方法。

(3)思考：梅兰芳为什么蓄须？(3)思考并交流“梅兰芳”为什么蓄1.引导学生用圈点勾画的方法，画出描

须。写梅兰芳为什么蓄须的相关语句，然后

2．多媒体课件出示生字词：2．交流课件上的生词、易错字和难写同桌互读，加深理解。

二、初读感知，蓄须被迫租界纠缠邀请字的识写方法。借助工具书扫清字词障

学字学词(用骚扰拒绝签订宁可要求碍。

时：10分钟)3．组织学生开展自主学习，找出梅兰3．默读课文，画出表示梅兰芳为了不

芳为了不给日本侵略者演出都想出了给日本侵略者演出想出的办法的重点

哪些办法？词语。2．小组合作时，要引导学生在小组内

(1)引导学生讨论交流后汇报。(1)小组讨论：练习归纳课文的主要内分工合作，提高学习效率。

(2)引导学生思考：课文讲了关于梅兰容。选一名学生全班汇报。全班有感情

芳的几件事？这几件事有什么相同地朗读重点句子。

点？(2)自由快速读文，思考：课文中的五

件事都是围绕不给日本侵略者唱戏来

写的。

三、深入品