部编版小学语文二年级下册《2找春天》第2课时教学设计.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

课题2.《找春天》第2课时备课人

备课时间讲课时间审查人

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美景。

教

学

2.学习作者抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

目

标

3.引导学生体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

朗读课文，想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的

含义。

教学重难点

在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐。

教学准备PPT课件

教学方法讲授法

教学具准备

教学课时总2课时，第1课时

教学过程

一．复习旧知，巩固字词

1.听写词语，教师随机抽查，并小结指导。

冲出寻找姑娘吐出柳枝桃花杏花荡秋千遮遮掩掩叮叮咚咚

2.指名学生说说课文的主要内容。

明确：本文描绘了孩子们寻找春天的过程，展示了孩子们眼中的春天，歌颂

1

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

了春天的无限美好，抒发了作者对春景、对大自然的喜爱之情。

二．精读课文，读中感悟

1.指名读第一部分（第1自然段）。

思考：用两个相同的感叹句作为文章的开头有何作

用？

（生：开篇用两个感叹句,突出了“我们”因春天的到

来而喜悦的心情。）

2.指名读第二部分（第2自然段）。

思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情去寻找春

天的？

（生：“脱掉”“冲出”“奔向”这三个动词，形象

二次备课（个人）

地写出了“我们几个孩子”寻找春天时兴奋、激动、

急切的心情。）

3.指名读第三部分（第3自然段）。

出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲

藏藏。

引导思考：“害羞”是什么样的，有没有小朋友能表

演一下害羞的样子？

（学生表演，教师引导学生理解“害羞”的意思。）

师:这个句子中的哪些词写出了春天“害羞”的特点

呢？（生：遮遮掩掩、躲躲藏藏。）

2

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

百学须先立志。——朱熹

这两个词语都是AABB式的，你还知道这样的词语吗？

请同学们说一说。

4.指名读第四部分（第4-7自然段）。

请同学们读一读，说说“我们”从哪些地方找到了春

天？“我们”找到的春天是什么样的呢？

出示句子：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

引导思考：“我们”从小草身上找到了什么呢？“探

出头”这个词用得好不好？为什么？

（生：春天的眉毛。“探出头”描绘了小草的调皮和

急于迎接春天的心情。）

出示句子：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

引导思考：“我们”从野花身上找到了什么呢？

（生：春天的眼睛。）

出示句子：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

引导思考：“我们”从嫩芽身上找到了什么呢？“吐”

字好在哪里？

（生：春天的音符。“吐”字形象地写出了树木长出

嫩芽的动态美。）

出示句子：解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

引导思考：“我们”从小溪身上找到了什么呢？“叮

叮咚咚”写出了什么？

（生：春天的琴