小学语文人教三年级上册《海滨小城》教案.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《海滨小城》教学设计

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文。重点是一、二、三自然段，说出“海滨”部分描写的主

要景物及其特点。

2、体会“海滨”部分的写作方法，即由远到近的描写顺序、色彩丰富、动静结合、

动词运用准确。

3、自主阅读文章片段，深化理解“海滨”段落的描写方法。

教学重难点：

体会“海滨”部分的写作方法，即由远到近的描写顺序、色彩丰富、动静结合、动

词运用准确。

教学准备：

1、预习重点

字词方面：胳臂的读音

看图理解词语“海天交界的水平线上”

联系上下文理解词语：海滨、浩瀚、理睬、寂寞、喧闹

课文结构方面：课文描写了海滨小城哪些地方，你是怎样知道的？巩固中心句的理

解。

“海滨”部分：课文一二三自然段描写了哪些景物，勾画出了。

2、第二课时课件，优盘。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

3、群文阅读资料，70份。

4、景物词语卡片，20个磁铁。

教学过程：

一、复习引入

1、板书课题，“滨”字的写法和意思。举一反三理解“湖滨、河滨、水滨、江滨”

的含义。

2、齐读课题。

3、课文主要写了海滨小城哪些地方？教师随即板书。庭院、公园、街道位于小城，

而大海、沙滩是在海滨看到的景象。

二、体会海滨之美，感悟写法特点。

（环节目标：1、描写了哪些景物，这些景物的特点。2、描写的顺序。3、动静结合。

4动词运用准确。）

（一）描写顺序

1、浏览课文一二三自然段，找出描写的景物。

2、学生汇报，贴词卡。

3、我们来给词条排排队吧。

海面上有

沙滩上有

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

4、这些景物是按什么顺序写的呢？板书：由远及近。我们写话也要按照一定的顺序

写。

（二）体会色彩美

1、快把这些景物的颜色说出来吧。

2、用一个词来概括这么多色彩吧。

3、看图片。

4、想象画面读带有颜色词语的语句。

（三）体会动静结合的写作方法及动词运用准确。

1、默读第三自然段，谈谈你发现。由“寂寞”与“喧闹”两个词语入手，了解到贝

壳躺在沙滩上是静态描写，而汽笛响起、海岸喧闹是动态描写。

2、男女生分别朗读第三自然段。描写贝壳的语句悄悄地读，小声地读，语速慢；满

载而归的船队热闹而欢庆，大声地读，语速快。指导学生对比朗读。

3、找出第一自然段中动态描写的语句。通过对比的方法，理解动词“来来往往、飞

翔、飘着”用词准确。

4、读第一自然段中动态描写的语句。

三、拓展阅读

1、自由朗读课文“海滨”部分，读完后谈谈你的收获，还有设么愿望。进行自我总

结。

2、提出拓展阅读的学习要求。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

3、小组交流自己的学习收获。

4、全班交流。

板书设计：

19、海滨小城

大海由远及近

海滨色彩丰富

沙滩动静结合

用词准确

小城：庭院、公园、街道

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹