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基于核心素养的高中美术鉴赏教学策略探讨

导语：美术鉴赏是高中美术课程中非常重要的一环，通过鉴赏艺术作品，能够培养学生的审美能力和艺术素养。而要使美术鉴赏教学达到更好的效果，就需要将核心素养融入既提升学生的艺术修养，也促进其全面发展。本文将探讨基于核心素养的高中美术鉴赏教学策略。

一、核心素养在高中美术鉴赏教学中的重要性

核心素养是指学生在学习过程中需要习得的基本素养，包括批判性思维、创新能力、跨学科思维、沟通能力、合作精神等。这些素养在美术鉴赏教学中具有特殊的重要性，它们不仅能够帮助学生更好地理解艺术作品，还能够促进学生的综合素养的全面发展。

1.提升审美能力

核心素养中的批判性思维和创新能力对于美术鉴赏具有重要意义。通过培养学生的批判性思维，可以让他们在欣赏艺术作品时具备更加独立、全面和深入的思考能力，能够独立判断作品的价值和意义，提升审美水平。创新能力也能够让学生能够更好地理解艺术家的创作意图，从而更好地进行美术作品的鉴赏和欣赏。

2.培养综合素养

美术鉴赏并不仅仅是对作品的简单欣赏，还需要学生具备较强的综合素养，如跨学科思维和沟通能力。学生需要能够将所学的美术知识与其他学科的知识相结合，进行横向拓展和纵深发展，从而形成更为完整的审美观点。而沟通能力则能够帮助学生更好地表达对作品的感受和见解，使其审美过程更加充实和深入。

3.促进全面发展

在美术鉴赏教学中，还需要注重培养学生的合作精神。通过开展小组讨论、合作分析等形式，让学生之间相互交流，相互学习，形成共同的审美风格和观点。这样可以促进学生在合作中学会尊重他人的看法，充分利用各自的长处，提升个体的综合素养。

二、基于核心素养的高中美术鉴赏教学策略探讨

在高中美术鉴赏教学中，要使核心素养发挥更好的作用，就需要制定相应的教学策略，具体可以从以下几个方面展开：

1.引导学生主动思考

在美术鉴赏教学中，教师可以通过提出一些开放性的问题，引导学生对艺术作品进行思考和分析。“你觉得这幅画的主题是什么？”“画家用了哪些手法来表现主题？”“你觉得这幅画的价值在哪里？”等等。通过这些问题的引导，可以促使学生独立思考和分析，提升其批判性思维和创新能力。

2.开展跨学科探究

美术鉴赏并不是孤立的，它需要与其他学科相结合，形成更为全面的视角。教师可以在教学中引入音乐、文学、历史等相关内容，让学生在鉴赏美术作品的理解更多的文化和历史背景，形成更为深入的审美观点。

4.注重表达能力

在美术鉴赏教学中，学生的表达能力是至关重要的。教师可以设置一些写作、演讲等形式的任务，让学生通过文字、语言等方式表达对美术作品的感受和见解，从而提升其沟通能力和表达能力。