《雷锋叔叔,你在哪里》第一课时 教案.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

语文(人民教育出版社·统编版二年级|下册)第二单元5雷锋叔叔，你在哪里教案

5雷锋叔叔，你在哪里

第一课时教案

一、学情分析

本课是一首儿童诗，语言优美生动，用小溪和小路说的话来引

出雷锋的事迹。教学时注意要引导学生正确、流利且有感情地阅读

课文。此外还要求学生注意认字的方法，正确书写本课生字。

二、教学目标

1.认识“曾、蒙”等13个生字，正确书写“锋、昨”等9个生

字,掌握“叔叔、足迹”等7个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解雷锋的故事。

三、重点难点

【教学重点】

随文识字词，初步了解诗意。

【教学难点】

读懂诗歌内容，体会诗中的情感。

四、教学过程

一、导入新课

1.人物激趣：展示雷锋的照片，引起学生的兴趣。

老师：你知不知道这个人是谁，有没有听说过他的故事？

2.了解雷锋：展示雷锋的介绍和漫画图片（板书：雷锋叔叔）。

3.揭示课题：雷锋叔叔，你在哪里？

思考：为什么要寻找雷锋叔叔呢？本文描述的雷锋叔叔是怎样的

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

百学须先立志。——朱熹

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人呢？

二、朗读识字

1.朗读欣赏：多种形式朗读课文，帮助学生初步感知本文情感。

2.我会读：认识字词。

指名学生对课件中的字词进行初步阅读，纠正错误，再要求全班

学生进行齐读。

3.形声识字。

教师以“泞”作为例子进行讲解，明确形旁是表义（有水），声

旁是表音（读“宁”）。

4.我会填：练习形声字。学生自由回答“泞”“背”的形旁和声

旁，注意引导学生举一反三想一想还知道哪些形声字。

5.组合识字。

教师以“辩”“瓣”“辨”三个字为例子进行讲解，引导学生找

一找三个字有什么不一样的地方，可进行组词如：辨别，豆瓣，辨认

等，便于学生理解。

重点：认清字形的区别。

6.语境识字：

将生字代入不同的应用语境中，讲解词义：

迈：年迈、迈步、迈开

需：需要、需求、急需

献：奉献、贡献、献给

7.我会读：展示词语表的生词，要求全班齐声朗读，加深印象，

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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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对读错的词语进行纠正。

8.理解词义：出示“足迹”和“泥泞”的解释。

9.我知道：这首诗歌以问答的形式，带领我们寻找雷锋的足迹，

了解雷锋的先进事迹，号召我们向雷锋学习。

目的：初步感知课文大意。

三、指导书写

1.会观察：要求学生观察结构特点，找一找下列