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丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
三年级语文想别人没想到知识点
《想别人没想到的》讲的是一个画师考三个徒弟,看谁骆驼画得多,结果小徒弟用以少代多
的创新思维方法赢得了称赞的故事。亲爱的读者,下面给大家分享关于三年级语文想别人没
想到知识点,欢迎阅读!
三年级语文想别人没想到原文
从前,有位画师收了三个徒弟。
有一天,画师把三个徒弟召(zhào)集在一起,要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的
纸,让他们画骆(luò)驼(tuo),看谁画的骆驼最多。
徒弟们想了一会儿,便拿起笔画了起来。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后,他很得意,以为自
己画得最多。
二徒弟想:纸只有这么大,要画出最多的.骆驼,该怎么办呢?于是他画了许许多多骆驼
的头。他画的果然比大徒弟多。
画师看了看他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。
原来,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线,表示连绵(mián)不断的山峰,一只骆驼从山中走出
来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画,大徒弟和二徒弟感到很
奇怪。
画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏(fú)的群山里走着,
若(ruò)隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰(qià)好表明有数不尽的骆驼
吗?”
两个徒弟恍然大悟。
三年级语文想别人没想到知识点
字:恰(qià)
词:召(zhào)、骆(luò)驼(tuo)、若(ruò)隐若现、连绵起伏(fú)、连绵(mián)不断
重点句子:
1、有一天,画师把三个徒弟召集在一起,要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸,
让他们画骆驼,看谁画的骆驼最多。
2、大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后,他很得意,以为
自己画得最多。
3、画师看了看他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称
赞。原来,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线,表示连绵不断的山峰,一只骆驼从山中走出来,
另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画,大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
4、画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,
若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”
三年级语文想别人没想到教案
教学目标
1、默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”的创新意识。
二、教学重难点
重点:感悟小徒弟以少代多的画意,培养学生的创新精神。
难点:用“虽然……但是……”“因为……所以……来评价三位徒弟的画,提高学生的审美情趣。
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
三、课前准备:
多媒体课件
四、教学过程
(一)故事激趣,导入课文
同学们,喜欢听故事吗?谁能讲一讲大家都熟悉的《曹冲称象》的故事。指名讲故事,要
求讲得清楚、简洁。
说说这个故事告诉了我们什么?或者说你从这个故事中得到了什么启发?
(根据学生的回答,出示课题:想别人没想到的事)
(二)自由读文、整体感知
1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文,思考课文讲了一件什么事?
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