关于的刘湛秋教案雨的四季教学设计.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

关于的刘湛秋教案雨的四季教学设

计

让我们一起走进当代诗人刘湛秋的《雨的四季》，共同欣赏

雨的美，感悟散文的美。下面是为大家准备了以下的内容，希望

对你们有所帮助，

关于的刘湛秋教案雨的四季教学设计一

教学目标

知识目标：

从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历;然后

品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。

能力目标：

引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能

力;同时培养学生自主鉴赏*与即兴表达的能力。

情感目标：

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好;

并明确生命的意义与价值。

教学重点

1.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情

感。

2.赏析*的语言特色。

教学难点

如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用

形象而生动的语言表达出来。

教学方法

自读法：将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感

情。

诵读法：配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意

朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。

探究法：调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，

并提出问题，探究问题。

教学媒体

多媒体设备及课件。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

课时安排

1课时

教学设计思路

*通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态

度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和

主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，*教

学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，

题目设计不宜过难过死。

教学步骤

一、课前预习

自读课文，对课文有初步的了解。

二、明确目标，导入新课

配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的

气息，提高学生对赏析*的兴趣。

今天，我们进行一个“联想与想象”的训练。所谓“联想与想

象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，

面对*中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由此及彼，要

么由表及里，要善于通过比较，进行发散思维，从而使阅读内容

经过读者自己的再创造而得到拓展与丰富。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

就让我们利用这种鉴赏方法来品读刘湛秋先生《雨的四季》，

来感受不同季节雨的性格吧!

三、作者介绍

关于的刘湛秋教案雨的四季教学设计二

【教学目标】

1、知识与技能：感受此散文如诗如画的立体美感，体会作

者细腻的笔触，提高学生的鉴赏和抒发美的能力;培养阅读与写

作能力。

2、过程与方法：通过小组合作讨论，分析*的修辞手法