杨慧《树和喜鹊》整体识字课.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《树和喜鹊》教学设计

杨慧

教学目标：

1、认识12个生字，会写“单，乐，”

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主

线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。

2、在多种方式诵读的基础上让学生充分表达，进行说的训练，加深识字能力。

课前准备

1.教学辅助课件。(教师)

教学过程：

一、读儿歌《种树》

师：3月12日是什么节？植树节都要干什么？我们一起来读这首和植树节有关的儿歌

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

《种树》

（1）全班齐读

（2）师生对对读

（3）男女生分读

二、识字晋级闯关

师：请大家打开《新主题阅读》32页，看到《树和喜鹊》这一课的识字闯关晋级表，

一边读一边圈。你认识了多少个字？数一数，把数字写在第一个表格中。

生：我认识了12个。师：恭喜你得了一颗星。

生：我认识了18个。师：你真棒，恭喜你得了两颗星。

生：我认识了7个字。师：没关系，相信通过这节课的学习你会有收获。

大家都是识字小能手，把掌声送给我们自己吧。

三、导入课题

师：这节课老师为同学们带来了两位朋友，他们是谁呢？

生：树和喜鹊

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

师：真聪明，我们今天来学《树和喜鹊》这篇课文吧。请大家举起小手和老师一起书

写课题。板书。

师：齐读课题

四、随文识字

(1)听要求，生自读课文，圈生字。

(2)师生对对读，巩固生字

PPT1：师生对读，

师：孤孤孤，什么结构什么旁？你还知道哪些字是子字旁？指名说。

师：单单单，什么结构什么旁？你还知道哪些字是倒八头？指名说。

什么叫孤单？（一个人）你什么时候觉得孤单过吗？你的感觉怎么样？

师引读：我们知道从前只有（），只有（），只有（）。树很（）

，喜鹊也（）。

PPT2：师生对对读？理解邻居。用邻居说话。

PPT3：师生对对读。树和喜鹊为什么觉得快乐？

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

师总结：是呀，同学之间要团结友爱，互帮互助，这样你就不会觉得孤单，有朋友就

会快乐。

（4）摆一摆，贴一贴，复述课文。

五、以文代文，学习《森林，你好》

一棵树，两棵树，好多好多树；手挽手，肩并肩，一片绿色的大森林。

（1）分组对对读

（2）表演读

六、三点图示法写汉字

（1）师：这两个字认识吗？仔细观察，说一说写好这两个字要注意什么。指名说。

（2）教师范写。生书空。

（3）生描红临写。

七、识字晋级表

请同学们再次打开识字晋级表，数一数你认识了多少字，把数字填在第二个表格内。

恭喜你们成为了识字达人。下课！

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备