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摘要
伴随着我国基础教育课程改革进入新阶段,中学生核心素养体系的培养进
入人们的视野。建设和完善核心素养体系要求教学过程把核心素养目标落到实
处,要求评价方法和评价标准与教学相适应。文言文对培养学生语文核心素养
有重要意义,而逆向教学设计是能够提升文言文教学效率的极佳工具。因此,
本文基于逆向教学设计对高中文言文教学进行研究,主要分为五个部分。
第一部分,对逆向教学设计理论中提到的重要概念如逆向教学设计、理解
的侧面、大概念和表现性任务进行阐释。
第二部分,针对文言文教与学编写教师问卷和学生问卷,分析数据得出结
论如下:学生普遍能够意识到文言文学习的重要性,但学习成就感较低;学生
目前接受的教学模式较为单一并且教学评价缺失;大部分教师认为将逆向教学
设计应用于文言文教学是值得尝试的。
第三部分,结合我国的课程标准及教学目标,提出使用逆向教学设计进行
文言文教学设计的实施要点,包括预期目标科学化、评估证据多样化、学习任
务真实化、评价量规普适化和教学环节统一化。发现逆向教学设计应用于文言
文教学具有驱动自主学习、增强学习体验、指导改进教学、促进知识建构和提
高思维能力的意义。
第四部分,基于以上分析研究,选取统编版高中语文教材必修(下册)的
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》编写主题
为“儒道精神的互补”的教学设计;选取选择性必修(下册)的《陈情表》
《项脊轩志》编写主题为“唯有真情动人心”的教学设计。
第五部分,根据逆向教学设计应用于文言文教学的实施效果和对学生、教
师的访谈结果,可以得知基于逆向教学设计的文言文教学具有目标明确、评价
及时、课堂趣味性强等优点;同时,实际操作难度较大、评价指标设置较难、
学生评价实施耗时等问题也不容忽视。
以上述结果为参考,以具体案例为依托,对逆向教学设计应用于高中文言
文教学提出的建议如下:改变文言文教学设计观念,创新教学设计模式;在熟
练掌握课程标准的基础上使用逆向教学设计;实际操作时要根据学情调整和改
进教学设计,切忌照搬照抄。基于逆向教学设计尝试提出提高文言文教学效率
的思路并提出教学建议,以期为高中文言文教学设计及实施提供一定的参考。
关键词:逆向教学设计;高中文言文;教学设计;统编版教材
I
Abstract
AsChina'sbasiceducationcurriculumreformentersanewphase,thedevelopment
ofacoreliteracysystemforsecondaryschoolstudentsentersthelimelight.Building
andimprovingthecoreliteracysystemrequirestheteachingandlearningprocessto
putthecoreliteracyobjectivesintopractice,andrequiresassessmentmethodsand
evaluationcriteriatobeadaptedtotheteachingandlearning.Literarytextsare
importantfordevelopingstudents'coreliteracy,andBackwardDesignisanexcellent
toolthatcanenhancetheefficiencyofteachingliterarytexts.Thispapertherefore
examinestheteachingofhighschoolliterarytextsbasedonBackwardDesignandis
dividedintofivemainsections.
Inthefirstpart,importantconceptsmentionedinthetheoryofBackwardD
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