人教卾教版小学科学下册五年级《脑的功能》教学设计 .docx

人教鄂教版小学科学五年级下册《脑的功能》教学设计

课题

脑的功能

单元

3

学科

科学

年级

5

学习

目标

科学知识

知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。

初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。

知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。

科学探究

能简要描述大脑的外形特征。

科学态度

能从睡眠、压力、情绪等方面，列举为保护脑的健康采取的主要措施。

重点

知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。

难点

通过体验活动，感受脑的重要作用，并在交流与学习中，认识脑的主要功能。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

人体在不同环境的刺激下会做出相应的反应。踢球时，我们的感觉器官和运动器官是怎样协调一致完成各种动作的?

脑在踢球运动中起到什么作用?你对大脑了解多少?

回答

创设情境，导入新课，激发活跃思维。

讲授新课

一、科学实践：认识脑的功能

1.短片：认识脑

播放视频。

2.脑的结构

脑被坚硬的颅骨包裹着，它主要由大脑、小脑、脑干三部分组成。

3.认识大脑

◆大脑的质量约占脑重的80%(1120克)。

◆大概有两个拳头并拢起来那么大。

◆大脑表面像核桃仁一样，有许多凹陷的沟和隆起的回。

◆大脑的硬度跟豆腐差不多，但颜色是粉红色。4.讨论大脑结构

(1)同学们，并拢你们两只拳头，跟老师相比，发现了什么问题?

明确：老师的拳头比学生的大，说明学生的大脑没有老师大。由此可见，大脑是随着年龄的增长在不断变大，变重。

(2)大脑像并拢的两只拳头，说明大脑分几部分?

明确：大脑分左脑和右脑，左右脑的分工不同。

观看视频

阅读资料

讨论交流

知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。了解大脑的形状、大

小、颜色、重量、软硬等特征。

支配右半身活动

支配右半身活动

处理语言

抽象思维

逐辑推理

数字运算

科学分析

支配左半身活动

节委

想

音乐

总体形象

空间擅念

左脑右脑

做“反应尺”游戏

搜集数据，分

通过游戏体会大脑功能。

(3)大脑表面的沟和回起什么作用?

在基本保持纸团形状不变的情况下，展开皱褶，观察纸团面积大小变化。

明确：沟和回的作用：增加大脑皮层表面积，存储大量信息

(4)大脑为什么按起来跟豆腐的硬度差不多?

明确：脑中80%是水，所以它是软软的。由此可见，我们的大脑很脆弱，经不起磕碰，平时一定要保护好自己的大脑。

5.体会大脑功能

(1)“反应尺”游戏

活动要求：准备一根长度约为30厘米的直尺，两人一组，一人放尺子，一人抓尺子，比比谁反应速度快。

游戏规则：

◆将0刻度朝下，做好准备。

◆“放尺”人用两个手指捏住尺的上端，使尺与地面垂直

◆“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下侧与尺子底端边缘对齐，做好抓尺准备。(不能碰到尺，尺子下落过程中手也不能碰到尺子，否则本次读数无效)

◆反复做4次后，两人交换角色，再进行4次。

◆将抓尺位置对应的读数记录下来，计算平均值。

温馨提示：

①注意尺子的方向，数字小的一端向下。

②不要在桌面上进行实验，要给尺子下落留有空间。

③可以先练习几次，提高抓到尺子的成功率。游戏记录：

尺子下端的长度比试结果

第一次

第二次

第三次

第四次

我抓到()厘米

同伴抓到()厘来

我抓到()厘米

同伴抓到()厘米

我抓到()厘来

同伴抓到()厘米我抓到()厘米

同伴抓到()厘来

我抓到尺子下端的平均长度是()厘米；

同伴抓到尺子下端的平均

长度是()厘米；

()的反应速度快。

脑在游戏中的作用：抓尺位置平均值越小，说明人脑反应时间越短，反应速度越快。

(2)“快速记数”游戏

卡片上有12个数字，10秒记忆后，请写出你记住的数字。比比看，谁记得最多。

脑在游戏中的作用：大脑有记忆功能。知识卡：大脑惊人的记忆

一般来讲，大脑具有非常强大的记忆功能，普通人只使用到了大脑全部记忆的1/10左右。假如一个普通人每天可以记忆30个单词，一年大约可以

背一本字典，而经过专门训练的天赋比较高的人，一分钟可以记忆500多个单词，所以说人的记忆是无法测量的，有的时候大到惊人。

6.体会小脑功能

(1)走“平衡木”

材料准备：

高30厘米，宽10厘米，长3米的平衡木一副，设一端边线为起点线，则另一端边线为终点线。

两端外各加一块与平衡木等高的宽20厘米、长20厘米的平台。

活动规则：

①站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举。

②当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点