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2024学校帮扶结对工作计划(10篇)

2024学校帮扶结对工作计划篇1

提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与

年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水

平等方面得到迅速提高，特制定本计划。

在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专

业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，

在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育

教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、

培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学

先进的教育教学方法。

1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，

制定预期目标。

2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。

3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动

中培养提高教师独立操作的能力。

4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进

的教学方法。

5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习

机会。

1．指导教师

（1）全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、

班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作

目标和工作方法。

（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青

年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学

期重点指导5—10节备课教案。

（4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评

价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。

（5）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到

要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情

至少3次。

（6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。

（7）每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、

教学案例）。

（8）鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让

青年教师得到更多的锻炼和提高。

（9）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。

2．青年教师

（1）在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行

析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划。

（3）认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10次，

并做好记录。

（4）主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，

并写出体会。

（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见

并写好教后记。

（6）在指导教师指导下，规范命制学科试题至少2—3套。

（7）经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级

各类竞赛活动。。

（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请

指导教师指导后反复修正，力求展现高水平。

（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。

2024学校帮扶结对工作计划篇2

学校结对帮扶工作计划

为充分发挥学校示范、引领和辐射、带动作用，我校在办事处教委安

排下与xx三小结对成兄弟学校。现结合我校实际情况，特与xx三小

制定结对帮扶计划。

1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高xx三小学校办学

水平，促进两校基础教育均衡发展。

2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师

专业化水平的提高。

3、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活

情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。

主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、

学生交流等方面进行帮扶指导。

（一）学校管理水平帮扶

1．每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研

究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。

2．两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探

究有效的教研模式。

3．两校每学期互派1名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管

理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。

（二）教育教学工作帮扶

1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方

面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，

开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进

双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式