新教材2023版高中历史课时作业五中国古代官员的选拔与管理部编版选择性必修1.docVIP

新教材2023版高中历史课时作业五中国古代官员的选拔与管理部编版选择性必修1.doc

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课时作业(五)中国古代官员的选拔与管理

一、选择题(每小题3分,共48分)

1.汉光武帝规定,州郡察举孝廉、秀才必须“授试以职”,要求州郡给候选人一项职务,由此检验其是否“便习官事”、具备吏能,合格者方能察举到朝廷上来。这一规定旨在()

A.提高官员的办事能力B.加强对地方的控制

C.完善科举取士制度D.促进儒学的普及化

2.[2022·山东威海月考]《汉书》记载,汉武帝时期“征天下举方正贤良文学材力之士”,并且破格提拔,以至于“四方士多上书言得失,自炫鬻者以千数”。这反映了汉代()

A.延续了百家争鸣的局面

B.察举制扩大了统治基础

C.采取分科考试选拔人才

D.儒家学说成为正统思想

3.东汉在选官上出现“公卿尤以辟士相高”的现象,有“通儒”之称的卓茂习被征召为丞相府吏;博学好词章的蔡邕“辟司徒桥玄府,玄甚敬待之”;又有“五府俱辟如黄琼者,四府并命如陈纪者”。这一现象()

A.确立了儒学正统地位

B.加强了中央选官用人权

C.加速了地方势力膨胀

D.抑制了豪强大族的势力

4.汉代岁举孝廉本无考试之法,被举者经朝廷复察,无问题即加委任。从东汉顺帝时起,对孝廉实行考试,定制:凡郡国举孝廉,被举者年须在40以上,“诸生试通章句,文吏试笺奏”,及格方得应选。这些变化()

A.扩大了人才选拔范围

B.兼顾了对资历与品行的考察

C.加强了中央集权制度

D.打破了士族对选官权的垄断

5.有人认为秦汉是中国历史上“第一帝国”,政体还带贵族性格,世族力量强大;隋唐是“第二帝国”,形成了新的官僚政治。出现这一转变主要是因为()

A.科举制的产生与发展

B.三省六部制的确立

C.国家走向统一与强盛

D.藩镇割据削弱皇权

6.以下图表为唐朝进士出身情况统计表,据此可知,唐朝的选官制度()

A.为选拔士族子弟而确立

B.扩大了人才的选拔范围

C.依旧以门第出身为标准

D.杜绝了门阀恩荫的现象

7.[2022·天津部分区检测]宋代科举考试实行封弥和誊录制度,前者是将考卷上的考生姓名籍贯封贴,使考官无法得知考生身份,后者是将原卷封存,另抄副卷交考官批阅,以防考官辨认考生笔迹。这些制度()

A.造成了选官制度日趋僵化

B.强化了门第出身观念

C.提高了科举考试的公正性

D.杜绝了科场舞弊现象

8.史书记载:(宋)太祖闻国子监集诸生讲书,喜,遣人赐之酒果,曰:“今之武臣,亦当使其读经书,欲其知为治之道也。”宋太祖此举意在()

A.革除武将专权积弊B.提升官员治理水平

C.提高文官政治地位D.营造君臣和谐氛围

9.宋太祖开宝元年(968年)三月,下诏:“造士之选,匪树私恩,世禄之家,宜敦素业。如闻党与,颇容窃吹,文衡公器,岂宜斯滥!自今举人凡关食禄之家,委礼部具析以闻,当令覆试。”宋初这一举措()

A.削弱了地方割据

B.促进了吏治的新陈代谢

C.完善了廉政制度

D.有利于科考的公平公正

10.宋代的知州经历了从文武臣僚作为临时差遣,权知某州(军州)事,到以文臣知州为主作为常设的州级长官的渐变过程。这一变化反映了宋代()

A.地方行政区划的变化

B.理学影响力日益扩大

C.文官势力得到了增强

D.守内虚外的治国方针

11.宋朝有这样的两个老规矩:“官员不入酒肆”、王公贵族“不得取食味于四方”。一旦违反受到御史弹劾,不是罢官免职,就是纪律处分。这些规矩产生的积极作用是()

A.遏止了官吏横征暴敛

B.强化了封建中央集权

C.国家治理走向法制化

D.有利于防止官员腐败

12.秦汉时期通过上计制度考察县官一年来的任职情况,并作为奖惩的依据;唐代对县官的考绩制度日趋完善,包括德能勤绩四个方面;明代制定更加严格的考绩制度,分为考满和考察,两者相辅进行。上述变化实质上反映了我国古代()

A.君主专制日益强化B.管理水平不断提高

C.中央集权不断加强D.皇帝用人制度完善

13.监察官可以风闻奏事(根据道听途说来参奏大臣),是我国古代监察制度中独有的一项规定。东晋南朝、唐武则天、宋代及清代时,为大开言谏之门,都曾允许台谏官风闻奏事,并规定所奏涉虚,亦不坐罪。这一规定()

A.彰显了法律权威B.提高了监察效率

C.保证了社会秩序D.强化了君主权力

14.《明史》描述都察院“职责纠劾百官,辨明冤枉,辑督各道,为天子耳目风纪之司”。据此判断,明朝时期都察院()

A.职权与汉武帝时期十三州部刺史相同

B.中央监察机构,且为地方监察机构上级

C.可以风闻奏事,实现社会舆论的监督

D.中央派驻地方的监察机构,为帝王耳目

15.[2022·山东胶州市高二检测]清朝科举实行分省取士制,也就是在本省内依额选佳卷录取。乾隆认为如果不这样做,“势必至于江浙大省,取中人数居其大半,而边远小省,或至一名不中,殊非就地取才之意。”此举旨在(

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