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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
15文具的家
教学设计
课题文具的家课型新授课
1、认识13个生字和1个偏旁;会写7个生字。
教学
2、能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活，读好任务的
目标
对话。
课前1.制作多媒体课件。(教师)
准备2．预习字词。(学生)
课时
2课时
安排
教学过程
第一课时
教学
教师指导学生活动效果检测个性修改
环节
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
课堂伊始，为
1.让小朋友说说
学生营造轻松
一、情文具盒里的铅
愉悦的学习气
境导笔、橡皮等文具1.学生自由说出喜1.文具的作用
氛。将学生熟
入，揭的作用。欢的文具并简单说有哪些？请自
悉的文字和图
示课2．激趣引题：这说文具的特点。由说一说。
片相联系，结
题(用些文具被小主人2．齐读课题。读好
合学生生活经
时：5弄丢了，怎么轻声“的”。
验，引导学生
分钟)办？我们帮它们
主动识字，力
找到家吧！
求识用结合。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
1.教师范读课
文。
2．教师出示带拼
音的13个生字，
1.学生听准字音，
引导学生小组
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