新苏教版一年级下册语文第8课乌鸦喝水教学设计板书设计教案.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

新苏教版一年级下册语文第8课《乌鸦喝水》教读）

学设计板书设计教案３、识记生字：咱们大伙儿都熟悉了这两个字，能不能想方

法记住他们。记字（指名说）

（熟字加偏旁：大屏幕出示：鸟──乌牙＋鸟＝鸦）

新苏教版一年级下册语文第8课《乌鸦喝水》教学设计板书

４、谁能很有礼貌的跟乌鸦朋友打个招呼？

设计教案

５、今天教师就给大伙儿带来了一个关于这只可爱的小乌鸦

8乌鸦喝水

的故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》，（板书：乌鸦喝水）此刻教

教学目标：

师就请我的电脑朋友把那个故事讲给大伙儿听：

1.正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵课文。

（播放动画）

2.学会本课生字，绿色通道内的生字只识不写，熟悉1个偏

６、你感觉故事怎么样？你还想听吗？可是故事已经将完了。

旁，明白得生词。

只是没关系教师告知你们那个小故事确实是语文书上的第十九

3.知道碰到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法。

课的内容。只要你把这篇课文读懂了，学好了，你也能向我的电

教学预备：教学软件、生字卡片

脑朋友一样，把那个故事将给大伙儿听。

教学时刻：2教时

二、初读课文.

教学进程：

1.自读课文，学生读课文教师提要求：

第1课时

⑴读准字音，可不能读的字，问问你的同桌或小组同窗。

一、激趣，讲故事导入

⑵读通句子，感觉不连贯的地址多读几遍，标出自然段。

１、师：今天教师给同窗们带来了一只可爱的小鸟，（出示

2.指名读：

乌鸦的图片）你们谁熟悉它？（生答：乌鸦）

师：你们读的可真认真，谁情愿到前边来当一回小教师给大

师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫“乌鸦”。

伙儿读一读。（生）这么多同窗情愿读啊！教师想多给同窗们几

２、师：大伙儿在看看教师黑板上的这两个字，有人熟悉吗？

回机遇，你们感觉怎么读比较合理呢？（分自然段读）

（大屏幕出示“乌鸦”）会读的同窗把这两个字读给大伙儿听。

（生读）适当的评判

能不能把这两个字教给其他同窗熟悉。（会读同窗领着全部同窗

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

３、识字：2.觉自己读的怎么样了？是按你们自己说的要求那样做了

师：细心的同窗你发觉屏幕上的课文有什么不一样。（字的吗？

颜色不一样，