21.《大自然的声音》教学设计.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

21．《大自然的声音》教学设计

1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认

识多

音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表

示的

不同事物。

2.23

朗读课文，背诵课文第～自然段。了解课文的写法特

点及叙述的顺序。

3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学重点】

1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，

引导学生通过朗读体会不

同声音所表示的不同事物，积累拟声词。

2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学

生通过朗读，认识并感受这

美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。

【教学难点】

了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认

识多

音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表

示的

不同事物。

2.初读课文，理清文章的层次。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

一、谈话激趣，引入课题。

1.2

（课件出示）播放一些自然界的声音。同学们，

你

们听到了什么？（学生自由发言）

【设计意图：在各

2.教师导语：大自然是我们永远的家园，也是永恒的

种声音的陪伴下，

智者。今天，让我们一起走进自然，了解感悟大自然。

导入课题，引起学

3.现在是什么季节？你从哪里感觉到夏天已经来临？

生学习和探究的欲

4.自由谈：茂密的树荫（视觉）

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

日渐升高的气温（触觉）、芬芳的花草（嗅觉）⋯⋯

5.教师小结，导入课题：这节课，我们来学习一篇新

的课文，了解大自然更多奇妙的声音。板书课题：大自然

的声音。（学生齐读课题）（板书：大自然的声音）

二、初读课文，自学生字。

1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼