1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件-高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

必修一《中国特色社会主义》;;;议题一：理解人类社会发展的基本规律;;共产主义社会

（社会主义社会是其第一阶段）;生产力;生产力;1.生产方式：包括生产力和生产关系

①生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。生产力包括劳动者、劳动资料、劳动对象。生产工具是生产力发展水平的重要标志。生产资料包括劳动资料（生产工具）和劳动对象。

②生产关系包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系、产品分配关系。其中，生产资料所有制关系是生产关系的核心，在生产关系中起决定作用。

;2.生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系

①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力状况时，就会促进生产力发展；当生产关系不适合生产力状况时，就会阻碍生产力发展。

②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；反之，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。;你在三岁时买的新鞋，四岁时再穿还合适吗？;3.人类社会的基本矛盾与人类社会发展的一般规律

①生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力。

②生产关系一定要适合生产力状况、上层建筑一定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律，推动着人类社会从低级向高级不断发展。

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下列选项中属于生产力的是______________；属于生产关系的是___________。

A.生产资料公有制

B.技术工人

C.土地

D.机器

E.按劳分配制度

F.大数据、区块链、5G应用

G.地主占有土地

H.雇佣关系;;;;;;1.历史地位P1：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。;达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲火地岛，送给岛上的居??一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地的每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。;根本原因：生产力决定生产关系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之适应。原始人平均分配劳动产品是由当时的生产力状况决定的。

;1.历史地位P1：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。;（一）人类社会的童年期——原始社会;原始人共同劳动、平均分配劳动产品的原因是什么？你从中得出什么规律性认识？;没有剥削和压迫的原始社会是人类的理想社会吗？;有人说“原始社会结成平等互助的关系，意味着它是一个理想的社会”。你赞成吗？

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;01;;;;探究与分享P3;⑴奴隶的来源之一是战俘奴隶，另一个来源是债务奴隶。

⑵

①原始社会，生产力极其低下，人们共同占有生产资料，共同劳动，平均分配，没有阶级。因此，只有生产发展到一定程度，才可能出现阶级。

②原始社会末期，生产工具的改进推动了生产力的发展，私有制产生，贫富分化加剧。随着原始社会的解体，最早形成了奴隶和奴隶主两大对立的阶级。因此，只要生产发展到一定阶段，就必然出现阶级。;;;与原始社会相比，奴隶社会的生产关系有怎样的特点？;2.奴隶社会的生产力和生产关系特点;人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了;3.奴隶制国家的产生（上层建筑）P4;?;;;;47;（1）历史局限性：存在剥削阶级和被剥削阶级；

（2）历史进步性：

①奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展。

②使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。;发明文字;;;;;;;拓展：我国奴隶社会是如何进入封建社会的？;议学任务：观看视频，思考我国奴隶社会是如何进入封建社会的？;;;议学任务：①阅读教材P5页，思考封建社会的基本特征；

②结合材料，分析封建制生产关系与奴隶制生产关系的异同？;所有制;奴隶社会和封建社会生产关系的异同点;;地主农民的方式;;

进步性：农民起义能够在很大程度上打击地主官僚统治阶级，迫使封建统治者减轻对农民的剥削和压迫，使农民有条件改进生产，在一定程度上促进了历史的前进和经济的发展。

局限性：但农民是分散落后的小生产者，不代表先进的生产力；他们没有明确的