人教版部编本一年级下册《古对今》教学设计 教学反思 .pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

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2、自读课文，学习生字。

人教版部编本一年级下册《古对今》教学设计教学反

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字

思

词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、

小组读、分段读）

教学目标：

三、记忆字形，指导书写。

1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、

1、检查生字的自学情况

朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、

（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、

李、语、香”等七个生字。

朝、霞、夕、杨”指名读。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

2、写字。

教学重点：学会本课的生字、新词。

（1）出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

指名认读、领读。

教学课时：1课时。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

教具准备：生词卡片、课件。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

教学过程：

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

一、激趣导入。

（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。

1、学生之间玩拍手游戏。

（2）教读课文，初步感知对子。

2、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：《识字6古对今》）

2、朗读课文，感悟课文。

二、初读课文，整体感知。

（1）学生自由读，要求读正确、读流利。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后