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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

雷锋叔叔你在哪里教学教案

雷锋叔叔你在哪里教学教案

学习者分析二年级的小学生，特别是边远农村少数民族小学生，熟悉他是因为雷锋的

名字经常被人们挂在嘴边，都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。但是雷锋

跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，孩子们对雷锋叔叔缺乏真正的了解。但对身边

的好人好事，助人为乐的事能有初步的判断。学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能

力，教学时把文章中的“雷锋”塑造成为孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，让他们去崇

拜、去模仿、去学习。

教学目标一、情感态度与价值观

1.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表

达对雷锋的崇敬之情。

2.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。

二、过程与方法

1.从指导朗读入手，并读出诗歌的节奏感，引导学生在朗读中感悟雷锋的精神，表达

出对雷锋的崇敬之情。

2.指导学生交流收集到的资料，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘

的形象典型化、具体化、鲜明化。最后，通过把我们身边的很多小雷锋来讲一讲，让学生

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。

三、知识与技能

1.会认本课12个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背课文。

教学重点、难点1.会认本课12个生字，会写12个字。

2.有感情地朗读诗歌，表达对雷锋的崇敬之情。会背全文。引导学生将奉献旨意内化

心灵，外化行动。

教学资源（1）教师自制的多媒体课件；

（2）学校远程教室；

（3）学生收集的有关雷锋的资料。

《雷锋叔叔，你在哪里》教学活动过程描述

教学活动1[播放歌曲，激起学生兴趣，出示雷锋英雄形象图片，让学生认识真实的雷

锋。]

第一课时

百学须先立志。——朱熹

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

一、激趣导入

1.老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，学生倾听。

2．设置疑问，引发思考：这首歌大家熟悉吗？你们知道这首歌的主人公是谁吗？你们

认识雷锋吗？

3.出示雷锋英雄形象图，让学生欣赏，认识雷锋。

4.学生交流资料（小组之间或同学之间交流），你知道哪些有关雷锋叔叔的故事？让学

生自己去了解雷锋、介绍雷锋，老师相机引导、补充

4．引入并板书课题：雷锋已经离开我们了，今天，我们一起去寻找雷锋叔叔——雷

锋叔叔，你在哪里

教学活动2[识记本课要掌握的生字，是学生学习本课的一个重点。]

二、初读课文，在课文中识字。

1．自由读课文，初步感知课文内容。

2．圈出本课所要认识的生字和自己不认识的生字，借助拼音或或同学交流，把它们搞

定。

3．出示本课要掌握的生字课件，指名认读，后检查纠正。

百学须先立志。——朱熹

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

课文中需掌握的生字、新词

léifēngshūmàomàimí

雷锋叔冒迈迷

jìdīsǎnīnìng

迹滴洒泥泞

4．让学生把还没认识的字找出来，师生共同学习。

5．齐读生字。

6．认为把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。