《语文园地二》教学设计(部编版三年级语文下册第二单元).pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

部编版小学三年级语文下册

《语文园地二》教学设计

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【教材解析】

本单元语文园地共安排了4个板块的内容。

“交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾

自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。

三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推进，帮助学生深入理

解寓言故事，提升语文素养。“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和

“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。三是学写通知这一应

用文。这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。“书写

提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。揭示了横画或竖画较多的

字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。“日积月累”安排了9个成

语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。与本单元品味寓

言的主题遥相呼应

【教学目标】

本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的

梯度上升特点，注重实践运用。

梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知

识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看，

其难易程度也是由浅入深，由表及里。

实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了生活中的

许多人和事”，可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中

的道理。2.“书写提示”要求学生先看后写再对照，给与学生充足的书写时间。

交流平台

1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。

2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

【设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通

过自己亲身经历的事情加以强化的。这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

部编版三年级语文下册教学设计

整理能力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。】

词句段运用

1.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举，如：

“依依不舍”、“津津有味”、“无法无天”、“无影无踪”。

2.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。

3.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。

书写提示：

1.了解左右结构和上下结构的字的书写规律，即在左右结构的字中，偏旁在

左侧，整个字要写得左窄右宽，如“艳、植、睛”。上下结构的字，偏旁在上方，

整个字要写得上小下大，如“霜、害、最”。

2.横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。

3.养成先看后写再对照的写字习惯。

日积月累

1.能正确认读这9个成语，做到读准字音，读熟词语。

2.了解这些成语背后所隐含的寓言故事。

3.了解这些寓言故事所蕴含的道理。

【设计意图：教师不仅要指导学生会读会写这9个成语，还要帮助学生了解

它们所指向的的寓言故事及其道理，这样学生知识的宽度无形中被拓展了。】

【教学重点】

理解寓言故事