新人教部编版小学五年级语文下册 古诗三首《稚子弄冰》优质课教案.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

新人教部编版小学五年级语文下册

古诗三首《稚子弄冰》优质课教案

教学目标

1.会认“稚”1个生字，会写“晓”字。

2.有感情地朗读、背诵古诗《稚子弄冰》。

3.理解古诗《稚子弄冰》的意思，体会诗人表达的思想

感情。

教学过程

一、谈话导入，扣读诗题

1.谈话导入。

童年是纯真、难忘的岁月，身处童年时期，你们正经历着

人生的快乐时光，一切都是新鲜的，一切都是美好的。古

时候，儿童的生活是怎样的呢？在许多喜爱儿童和富有童

心的诗人为我们留下的诗词中，我们能清晰地看到古时候

孩童的生活情景。现在我们就一起来学习第二首古诗《稚

子弄冰》。

2.板书诗题，齐读诗题。（板书：稚子弄冰）

3.指名学生猜诗题的意思。

师总结：“稚子”是指幼小的孩子，“弄”是玩的意

思，古诗题目的意思是幼小的孩子玩冰。

4.了解诗人杨万里。（课件出示诗人的资料）

5.学生自由朗读古诗。

【设计意图】通过谈话导入本课，让学生想象古时候

儿童生活的场景。了解诗人，使学生养成搜集资料的好习

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

惯，为体会诗人表达的情感做好准备。初读古诗，引导学

生正确、流利地朗读古诗。

二、初读古诗，感知诗意

1.读准字音，读出节奏。

（1）指名读古诗，相机正音：“钲”应读“zhēn

ɡ”，“磬”应读“qìnɡ”。

（2）这首诗描写的是什么季节发生的事？（冬季）

（3）给古诗划分节奏，引导朗诵古诗。（课件出示诗

的节奏划分）

2.检查生字词预习情况。

课件出示

稚子玉磬

指名学生读，相机正音，再齐读。

3.指导学生正确书写汉字“晓”。（学生观察—老师范

写—学生练写）

4.运用学法，理解诗意。

（1）让学生运用第一首古诗的学法，自学这首古诗，

理解诗意。（课件出示自学提示）

课件出示

借助注释或工具书理解诗意。

读古诗，想象画面，体会其中的乐趣。

（2）全班交流汇报古诗的大意。

5.教师相机小结：清晨，儿童将铜盆里结冻的冰块剜下

来，用带来的丝线穿起来当钲来敲打。敲出的声音像玉磬

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声

音。

【设计意图】重视学法指导，引导学生利用注释和工

具书理解诗意，了解学习古诗的基本方法，提高学生自学

古诗的能力。

三、品读古诗，想象诗境

1.读出感情，想象画面。

（1）指名学生读“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银

钲”。

（2）结合注释说一说“稚子”“金盆脱晓冰”“钲”

分别是什么意思。（幼小的孩子；早晨从铜盆里把冰取出

来；一种金属打击乐器）

（3）再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎