小学三年级语文教案——《草原上的鹰》教学设计之四.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

小学三年级语文教案——《草原上的鹰》教

学设计之四

（一）教学目标：

1、读通课文，会读旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、

潭等生字，理解狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸等词语。

2、理解2、3两段，知道草原上的鹰能为人们做些什么事。

3、体会草原上的鹰是人们的好朋友。

（二）教学重难点：

知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向，从而体会鹰是人

们的好朋友。

（三）教法学法：

多媒体辅助教学、读读悟悟、自主学习

（四）课前准备：课件、课文重点句板贴卡片

（五）教学过程：

一、看图说话，提示课题

1、播放课件：大草原和鹰，配上音乐《牧民新歌》。

谈话：同学们，你们去过大草原吗那就让我们一起去吧！

1

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

教师一边操作课件一边引叙第一段：当你来到辽阔的大草原，首

先见到的往往是鹰

2、这节课，就让我们和草原上的鹰交个朋友吧！齐读课题：草

原上的鹰

师激读：草原上的鹰是多么勇猛呀！再读

二、初读课文，学习字词

1、你想进一步了解草原上的鹰吗打开书本自由朗读课文。

要求：把课文读通顺，读准确，碰到不会读的字做一个记号，也

可以先问问同桌或老师。

老师巡视，把课文给学生圈出不认识的字。（做到生字让学生确

定）

2、老师出示课文，让学生读不认识的字。（学生能读的让学生读，

不能读的老师注拼音让学生读。）

3、分节读课文。

①你觉得你能读好哪段指名读一节。

②谁最想锻炼一下再指名读。（通过多种形式指导学生读通课文。）

4、你们很会读书，还想读吗请你们用自己喜欢的方式读课文。

要求：哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚的感情，边读边

划出一个句子。

2

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

百学须先立志。——朱熹

5、指名说，并板贴句子：草原上的鹰，真是人们的好朋友。

指导朗读好这个句子，教师随机评点：老师感觉有点像好朋友了，

再读。

三、读读悟悟，体会情感

学习第二段

1、（导）为什么说草原上的鹰是人们的好朋友吗自由朗读第二段，

想一想：你从哪些句子中体会出鹰是人们的好朋友

2、指名说，随机重点训练以下句子：

（1）出示句子：

果然，（）在朝霞消逝的地方，出现了一片黄云，（）狂风翻卷，

沙尘滚滚，拳手大的冰雹就劈头盖脸地打下来。

A、天气有怎样的变化学生说，老师出示以上句子。

B、其实天气变化是有一定先后顺序的。请你给这两个句子加上

表示先后顺序的词。（过不了多久、接着）

读一读这两个词语，你有什么感觉（体会天气变化之快。）

C、天气的变化不仅快，而且越变越恶劣。

先看图（配音）感受

看了图，你有什么感受请你用书上的一两个词语来说一说这时候