部编版二年级语文下册《小公鸡和小鸭子》精品教案.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

5小公鸡和小鸭子

小公鸡和小鸭子授课

课题课型讲读课文2课时

时间

1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁；会写“他、河”

等7个字。

2.能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。

教学3.通过朗读比较、联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”

目标等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。

4.通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

5.了解小公鸡和小鸭子的不同的生活习性，感受小伙伴之间互相帮助

的美好情感。

教学初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。

重点

教学

读好小公鸡和小鸭子的对话。

难点

第一课时

1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写

教学

“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。

目标

2.正确、流利地朗读课文。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、创设情境，猜谜引入。

1﹒（课件出示2）出示谜语：嘴巴尖尖，头顶

导入

红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一小动物）【设计意图：谜语导

（）

（课件出示3）嘴像小铲子，脚像小扇子，走入，激起学生学习的

分钟

路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物）兴趣，自然过渡到下

2.今天，我们一起来学习一篇有关这两个小动面的学习。】

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

物的课文。

板书课题，齐读课题（课件出示4）。

（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小

公鸡和小鸭子）

（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情

发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭

子，小鸭子又怎样对待小公鸡）

二、初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。

提出要求：（课件出示5）【设计意图：先放手

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读给学生自学预习，体

准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序现学生为主体的教

号。学理念。】

2.我会读生字。（多媒体展示带拼音的生字词）