一年级下册语文教案设计-第5课《小公鸡和小鸭子》-(人教部编版).pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人教部编版一年级语文下册教学设计

5小公鸡和小鸭子

教学目标：

1.学会13个生字，1种偏旁，会写7个生字。

2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，

体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。

3.正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的

对话。

4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

教学重点：

识字，写字。读好小公鸡和小鸭子的对话。

教学难点：

注意“不”的变调；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。

教学准备：

(1)课文朗读。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师)

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

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学生课前了解小鸡、小鸭。

教学时间安排：两课时。

第一课时

教学目标：

1.用不同的方法学习生字，认识提土旁，会写“也、他、地”三个字。

2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第二自然段，初

步感受小伙伴之间的友情。

3.联系上下文，了解“一块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。

教学重点：初读课文，了解课文大意；学习生字。

教学难点：初步读懂课文。

教学准备：生字卡片。多媒体课件设计。

教学过程：

一、谜语引入，激发兴趣

1.谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语：

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

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谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一小动物）

谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物）

说说你为什么知道是小公鸡（或小鸭子）的呢？出示图片，问：他们长得有些什么不

一样呢？（他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭

子脚趾间有蹼相连。)长得不一样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭

子会游泳。

2.今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。

3.齐读课题。"和"在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。)

那么，小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事呢？

二、自读课文，学习生字。

两个小伙伴一起玩的时候，到底发生了些什么呢？请你们自己读课文吧。

1.学生自读课文，课件出示合作学习目标：

（1）同桌一起拼读生字2遍，说说怎样记住生字。

（2）盖上拼音，同桌互相认生字，小老师教认字。

（3）小组内检查拼读生字。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

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（4）小组四人一起朗读课文。

2.课文有几个自然段？请分组朗读课文。检查了解课文内容情况，相应出示两幅图画，

板书“互相帮助”。

3.检查生字反馈情况。