部编版小学语文六年级上-丁香结 第1课时.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教学设计

课题丁香花年级六年级

课时第1课时备课人

《丁香结》是统编小学语文六年级上册第一单元第2课。本单元的人文主题是

“触摸自然”：背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。该单元所体现的“语文素

养”是：阅读时能从所读的内容想开去；习作时发挥想象，把重点部分写得详细一

些。

《丁香结》是宗璞先生一篇经典的状物抒情散文。作家用细腻的文笔描写盛放

的丁香花之美，把她对丁香的喜爱无痕地流淌在字里行间，表现她不同于诗词中古

代文人以丁香表哀怨的情思，全文表现着她在历经人生磨难后的一种豁达。她认为

教材分析“结”象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，

（重点、难点）表达出一种豁达的人生观：我们既要有赏花的情调，又有解结的心志。此文充分体

现状物抒情散文的共性特征：由“物”与“我”之间的内在关联，写到由“物”到

“情”的自然升华。

教学重点：

根据文题梳理文章的脉络，了解作者是从哪几方面观察、描写丁香的，借助想

象，感受宗璞笔下的丁香之美。

教学难点:

品读宗璞先生雅致新奇的精妙用词，体会个性语言表达的特色。

1.能根据文题梳理文章脉落，了解宗璞是从哪几方面观察、描写丁香的。

教学目标

2.品读丁香花的美，借助想象，感受宗璞“字字锤炼，句句经营”的写作特点。

一、谈花导入，出示丁香结

春光正好，百花盛开，你喜欢观赏什么花？为什么？

老师带来一种花——丁香。（板书：丁香）说说你对它的印象。（多角度）

丁香花还有一个别名叫——丁香结读一读。

教学过程

今天，我们一起来学习作家宗璞的散文——《丁香结》。

二、梳理脉落，明晰观赏地点。

1.浏览全文，寻找线索

请大家浏览全文，看看作者从第几小节开始提到了“丁香结”？（第4小节）

1

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

看来作者写这种花的思路是有发展的过程的。“丁香结”在课文的后半部分出现，

前3节写了丁香花。

2.朗读课文，找到赏花地点

我们一起来跟着作者赏一赏丁香花，请三位同学来读。其他同学认真听，圈出

作者赏花的地点。留心一下生字词或多音字，看看3位同学读准了没有。

（1）读第一节：相机正音“缀”是个翘舌音。这一段作者主要观赏了哪里的丁

香？（板贴：城里街边）

（2）读第二节相机理解“幽雅”。这一段作者重点观赏的是——板贴：城外校

园图书馆北面的丁香。

（3）理解：“幽雅”（对比优雅