部编版六年级上册第15课《金色的鱼钩》优秀教学课件.pptxVIP

;;;由于第五次反“围剿”的失败。1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。红军历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军到达甘肃会宁地区，与第一方面军会合，长征胜利结束。;位于川西北，处于青藏高原与四川盆地连接地段，面积约在1.52万平方公里，海拔约在3500米以上。

草地地势平坦，一望无际。河道迂回曲折，水流滞缓，形成大片沼泽。经年水草盘根错节，形成草甸，浮于沼泽之上。草地的气候恶劣，雨雪、冰雹来去无常。沼泽里没有道路，渺无人烟，危险丛生。

红军战士面对自然条件的极度恶劣，还有缺衣少食的重重困难。在漫无边际的草地里，没有足够的粮食，不得不吃野菜，甚至煮皮带充饥。;方方课堂;1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）

2.指无限广阔，没有边际。（）

3.（笑容、光线等）减弱或消失。（）

4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（）;方方课堂;;;说说课文写了一件什么事。;这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。;小说写了一位怎样的老班长？快速默读课文，再和同学交流。;炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。;三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。;从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。……可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。;挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮???骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。;老班长;;;;;师生合作朗读第6-19自然段中的对话，老师读小梁的话，学生读班长的话，体会老班长“忠于革命、舍己为人”的品质。;我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”;;运用刚才的学习方法，继续默读课文剩下的部分，关注其中的对话描写和心理描写，批注感受人物形象。;我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

;;我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”;;突出人物形象;;擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！;在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！;作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？;;金色的鱼钩;随堂练习;二、下列段落中省略号表示（）。;长征途中这样的感人故事还有很多，同学们可以在课后读一读《倔强的小红军》。;课后作业