高中物理人教版第六章万有引力与航天万有引力理论的成就优秀作品.docxVIP

“万有引力理论的成就”教学设计

一、指导思想与理论依据

1．实现新课标对于知识与技能、情感态度与价值观的要求

根据新课标的要求，在知识与技能方面应做到：初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。在情感态度与价值观方面要求学生：能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

2、进一步做好信息技术与物理教学的整合

课程改革纲要中明确提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。同时，信息技术的应用有助于物理教学方式的多样化，使学生获得不同的认知方式，从而培养学生的学习能力，创新精神和实践能力。在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神

二、教学背景分析

1．学习内容分析

本节课是在学习了圆周运动与万有引力定律之后的一节知识应用与扩展的课。通过利用万有引力定律计算天体质量，体会它在科学史上所产生的重大影响。本节教学要求学生体会万有引力定律经受实践的检验，取得了很大的成功；理解万有引力理论的巨大作用和价值，对它在科学史上所产生的重大影响是无论怎样估计也是不过分的。本节是“应用＋检验”性的内容，着重理清两个思路：F引=G；F引=F向。这也是本章的重点之处。万有引力定律的应用让人类对世界有了更多的认识，随后也成为人类认识未知世界的有力武器，因此，在教学中应引导学生用万有引力定律对天体运动进行自主学习，采用启发式教学。

通过本节的学习，重点要使学生体会科学定律对人类未知世界的作用，激起学生对科学探究的兴趣，培养热爱科学的情感。

2．学生情况分析

通过前面三节的学习，同学们对天体的运动已经有了一定的认识，对万有引力的概念也已经比较熟悉，积累了一定的经验。而本节知识就是在前面知识基础上的发散应用，所以只要在课堂上加以一定的引导和启发，结合必要的讨论和自学，同学们完全能够理理解并应用本节课的内容。

另一方面，在讲解解题思路，进行受力分析时，会多次出现平面或立体的图形，要求学生有较强的空间想象能力。而大多数学生这方面的能力是比较欠缺的，对于天体的运动及其相对位置的变化难以在头脑中想象出正确的情形，这就给认识图形，画受力分析制造了不少的困难。

为了解决认识立体及平面图像和学生空间想象能力不强的矛盾，本节课利用了教师自制的简易3D动画，让学生从不同的角度进行观察，帮助学生建立起天体在空间中运动的立体情景，并将立体动画逐步转变成平面图像，使学生更好的理解平面图像的观察角度，并将其和真实的运动情况联系起来。

3．教学方式与教学手段说明及技术准备

本节课是一节知识应用与扩展的课，即利用万有引力和圆周运动的相关知识求解天体的质量。我的教学设计不同于以往教师讲解学生练习的传统模式，而是充分发挥学生的主动性，尽量多设计一些扩展性的问题，用多提问的方式让每一个学生都参与其中，激发起学生的探索欲和求知欲，使学生在学习中获得满足感和成功感。

同时，利用现代化教学手段，将现代化教学手段与传统的讲解相结合，做到既有学生讲解、教师讲解又有多媒体课件演示、视频录像等，充分运用多种教学手段使学生获得更直观的感受，便于理解和接受所学知识。

由于用到的仪器设备较多，对教师的要求较高，需要教师前期做好充分的准备，包括自制3D动画、ppt、多媒体课件、视频录像等，还要事先调试好电子白板以达到最佳的效果。

三、本课教学目标设计

1．知识与技能

①掌握解决问题的基本思路：天体做匀速圆周运动的向心力由万有引力提供。

②会计算中心天体的质量

③知道未知天体的发现过程

2．过程与方法

①知道观测人造卫星的运动，是测量地球质量的一种重要方法

②体会“预见并发现未知行星”，是万有引力理论成就的生动例证

3．情感态度价值观

通过了解万有引力的理论成就，深刻体会科学定律对人类探索未知世界的作用，能激发学习物理的兴趣，增加自信心

4．教学重点

测量地球的质量，计算太阳的质量

5．教学难点

模型的建立和解决问题基本思路的确定

四、教学过程与教学资源设计

1．教学流程图1：总体教学设计

教师活动

教师活动

学生活动

提出问题：如何测量各种物体的质量

思考并回答，充分发挥想象，发现天体质量无法用工具来测量，引起学习的兴趣

引导学生发现计算天体质量问题的基本思路，提醒需要注意的问题并提出扩展问题引发学生的思考，使学生理解所学方法，达到熟练应用的程度

建立基本思路，进行字母运算，导出天体质量的表达式。