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垃圾分类教育活动总结5篇

为打造良好的训练学习环境，建立学生环境爱护的意识，我校立足课堂教学和漂亮学校创立，通过学生影响家庭，全面推动学校和家庭的垃圾分类处理，努力做到生活垃圾减量化、资源化、无害化，做好生活垃圾的分类投放、分类收集、分类利用、分类处理，促进城市文明与生态环境建立。依据区训练局关于生活垃圾“三化四分”治理工作精神，结合我校实际状况，我校组织开展了一系列活动。

一、活动制定

1、由学校大队部负责撰写“垃圾分类我先行”训练实践活动方案。整合学校开展的环境爱护、生态文明、公民意识训练等专题训练活动，将垃圾分类系列活动纳入漂亮学校创立工作中。

2、组织开展晨会，以“垃圾分类在我身边”为主题在周一晨会时间，一小品加讲解的形式为全体学生普及垃圾分类的学问，开启了垃圾分类活动的大门。

3、组织开展垃圾分类主题班会。各中队辅导员组织三至六年级的队员以“小手拉大手，垃圾分类我先行”为主题开展少先队活动，会中主要以垃圾分类学问介绍，如何进展垃圾分类，及相关系列活动为主，以促进学生把握垃圾分类的学问。同时要求队员通过自己的行动带动家人或周边人一起行动起来。

通过活动，队员们对垃圾分类有了更深刻的了解，并且也能够从自己做起，从身边做起，用自己的行动影响更多的人参加到活动中来。

4、组织少先队员以雏鹰假日小队的形式开展（社会实践）活动。活动主要在队员家中开展，要求队员与家人一起做好每天生活垃圾的分类处理工作，并对每天的垃圾产量及垃圾减量小妙招进展记录。活动中，队员们乐观参加，纷纷记录下自己的垃圾减量小妙招，并利用课余时间在队员之间相互介绍，互（相学）习，完善自身设计的垃圾减量小妙招。

除此之外，队员们还走上街头，走进小区拿着自己亲自制作的垃圾分类宣传海报向路人普及垃圾分类的学问，发动更多的人参加到行动中。通过活动，队员们对于环保的意识也越来越强，校园也变得更加干净。

5、垃圾分类设施进校园。为了更好地开展垃圾分类工作，学校为每个班级、每个专用教室、每个楼层均配备了垃圾分类专用垃圾桶，并且在垃圾房设置了垃圾分类介绍展板，让我们的学生时刻都有垃圾分类的意识，知道自身的责任。

6、做好“小手拉大手，垃圾分类我先行”系列活动宣传报道工作。注意活动过程性材料积存，发动全体师生利用身边的各种丰富的媒体（渠道）宣传垃圾分类的重要性，这也让更多的家长成为我们的宣传者，让活动开展更加扎实有效。

二、工作（反思）

“垃圾分类”是很有意义也很必要的，但由于长期以来观念的影响，许多状况下我们会忽视其意义。因此，在学校大力开展此活动是有利于学生正确观念形成的，并且能够同学队员的行动去影响身边四周的（其它）人。

在活动中，信任无论是学生、教师、家长甚至是一些观察学生宣传的成人都会有所熟悉，有所收获。我们会连续为更好的环境而努力。

垃圾分类训练活动总结2

可回收主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是，要留意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不行回收。塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以削减污染，节约资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节约木材300公斤，比等量生产削减污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节省本钱47%，削减空气污染75%，削减97%的水污染和固体废物。

不行回收餐厨垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6—0.7吨有机肥料。其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。实行卫生填埋可有效削减对地下水、地表水、土壤及空气的污染。事实上，大棒骨由于“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。玉米核、坚果壳、果核、鸡骨等则是餐厨垃圾。卫生纸不行回收厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有陶器、烟盒等。餐厨垃圾装袋常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比餐厨垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正确做法应当是将餐厨垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。

果壳算其它垃圾在垃圾分类中，“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，确实属于厨余垃圾