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表演艺术专业《合唱》课程标准

（供五年制高职音乐表演专业用）

一、前言

1.课程性质

合唱是一门融实践演唱（多声部旋律）和音乐理论（调式调性）及指挥学习为一体的专业课程，学生主要学习合唱发声、指挥技能、演唱合唱曲目等专业知识，通过课程的学习，学生能够掌握演唱中外合唱曲目及指挥的基本技能，具有舞台表演的综合能力。

2.设计思路

第一个项目是合唱声音基本训练。系统地学习让学生对合唱的形式、协调、字音及与合唱相关的声乐共性认识，为今后排练合唱作品奠定一些合唱的基础知识。第二个项目是指挥的技能训练。强调对指挥的职责、技能、手势调控的学习，掌握合唱与指挥的基本知识和基本技能的能力，具有一定的组织与指挥合唱能力，提高学生运用能正确分析处理合唱作品。第三个项目是结合专业方向的合唱排练训练。把握合唱的风格表现与艺术处理、合唱教学及排练、演出事宜的处置等知识点进行系统学习。了解不同程度、不同时代、不同风格的中外优秀合唱作品，并能独立排练简单的多声部合唱作品。

二、课程目标

学生通过学习合唱指挥的技能、技巧、演唱曲目等专业知识，掌握演唱中、外合唱作品的基本演唱技能及指挥技能，具有一定舞台表演的综合能力。

1.知识目标：通过系统地学习让学生对合唱的形式、合唱的协调、合唱的字音、合唱的技能与合唱相关的声乐共性认识、童声合唱、成人及中老年合唱等知识有所认识。

2.能力目标：对指挥的职责、指挥的技能、指挥的手势调控、合唱的风格表现与艺术处理、合唱教学及排练、演出事宜的处置等知识点进行系统学习。掌握合唱与指挥的基本知识和基本技能的能力，具有一定的组织与指挥合唱能力，提高学生运用能正确分析处理合唱作品，并能根据童声的特点进行合唱训练。

3.素质目标：强调学以致用，并把培养学生的基本素质的主要任务确立为能了解不同程度、不同时代、不同风格的中外优秀合唱作品，并能独立排练简单的多声部合唱作品。具有一定的音乐鉴赏能力和音乐修养，能在专业艺术团体、艺术培训机构、企业及社区从事表演、艺术教育与管理，能适应现代文化产业市场发展需求。

三、课程内容与要求

1、以能力为本位，根据岗位要求制定学习目标。

通过专业教师与企业专家的共同研讨，对合唱指挥的岗位进行能力分析，从知识与技能、过程与方法、表演情感三方面建立学习目标。

2、以职业实践为主线，确定教学项目。

通过调研，邀请专家进行分析，确定了以职业实践为主线的课程结构。根据基本要求，确定了合唱声音基本训练、指挥的技能训练、合唱排练训练三个项目。

3、以项目课程为主体，重视学习过程，建构评价体系。

通过对合唱指挥项目的选择与分析，引导学生在任务完成、问题解决和反思评判、过程优化中实现能力的发展，真正体现项目化教学的课程改革。

项目一合唱声音基本训练

参考总课时：320课时，20学分

学习目标

了解并掌握合唱与指挥的定义概述（合唱、指挥）

了解关于合唱与指挥的教材分析

了解合唱的组织形式（合唱的种类、声部划分、队形设计）

了解与掌握合唱的基本训练（合唱的呼吸、发声、共鸣）

掌握合唱的四种基本唱法

掌握六种常用节奏

掌握八种常用力度

掌握合唱的协调

掌握合唱的咬吐字

了解并掌握合唱时起声与气息关联应用

了解合唱中共鸣与声区间关联

掌握共鸣器官的调节及训练中的基本方法，以此能获得理想的共鸣和高位置的声音

掌握合唱中基本母音和音域的训练方法，以此达到顺利的渡过真、假声混合的难关达到声音较统一

了解并掌握基本的节拍，如：2/4、3/4、3/8等

了解并掌握基本的节奏型，如：四分音符、八分音符、十六分音符、前十六、后十六等

了解指挥的击拍基本原理

了解关于合唱音准引发的连锁现象

了解体会合唱中的音色溶合

了解并掌握合唱中音响平衡控制技能

了解合唱中层次布局

模块1(第五学期)

参考课时

32

学习目标

了解并掌握合唱与指挥的定义概述（合唱、指挥）

了解关于合唱与指挥的教材分析

了解合唱的组织形式（合唱的种类、声部划分、队形设计）

了解与掌握合唱的基本训练（合唱的呼吸、发声）

掌握合唱的四种基本唱法

了解并掌握基本的节拍，如：2/4、3/4、3/8等

了解并掌握基本的节奏型

相关知识

1.运用多媒体课件、通过讲授，让学生对合唱的相关知识有所认识。并通过亲身参与合唱的排练体会合唱的相关知识。同时了解所学教材主体内容。

2.掌握歌唱者的姿态（“笑”），了解歌唱者的“乐器”（呼吸器官、发声器官、共鸣器官、吐字器官）

3.通过对有关声区训练的步骤（中、高、低声区），逐步进入学习合唱的声音基本训练（合唱的呼吸、发声）

4.应用掌握的基本的节奏型如：四分音符、八分音符、十六分音符、前十六、后十六等

熟练掌握各种节拍的特点与强弱特征，将其特点贯穿于合唱的声音训练中。

5.认知有关音乐术语及表情记号，帮助合唱声音的表现力训练。

6.辅