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小学教师读书活动总结

小学教师读书活动总结

小学教师读书活动总结1

读书有益于明理、启智，有益于育德、励志。营造校园浓浓的书香环境，

不仅是学生成长的需要，也是教师获得进步，学校得到发展的重要途径。我校每学

期都坚持师生阅读活动，对教师的阅读有方案，有督促，有交流，有评比。

一、明确目标，制定阅读措施。

学校要求每位教师每学期要坚持阅读教育教学书籍，45周岁以下的教师

每人制定一份读书计划，坚持做读书摘记，定期与年级组内教师交流分享，学期结

束时将读书笔记本交教科室检查。45周岁以下的教师写读书心得，每学期选一篇

与大家交流，交流后将电子稿上传教科室。班主任和配班教师还必须阅读班级管理

艺术方面的杂志书籍。各年级的班主任养成记教育工作案例、随笔的习惯，学期末

选一篇成电子稿上传到教导处。各个年级组承担一次周一的读书交流的主讲任务和

一次教育交流任务，技能科组共同承担一次读书交流主讲任务。教学方面的讲稿送

到教科室，教育方面的送交教导处。

每年，学校都要增添新书，并及时向老师推荐。教导处负责向教师推荐教

育、班级管理类的书目，如本学期推荐数目为:《班会活动方案心里篇(上下

篇)》、《美丽的教育--写给年轻的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎

样和孩子沟通--好的关系胜过许多教育》、《教育就是培养习惯》、《班会及家长

交流活动指南》、《今天我们怎样做办主任》、《中国著名班主任德育思想录》、

《班主任创新艺术100招》、《文体活动指南》《陶行知--教育名篇》《教师礼

仪》等。教科室负责推荐教学业务类的：如《小学语文课堂教学的55个细节》

《小学数学课堂教学的55个细节》《小学语文课堂教学的55个经典案例》《新课

程名师教学100条建议》《小学日常评价与期末考试改革的探索》《做智慧的教师

--提升课堂教学实效应关注的55个问题》《怎样听课评课》《新课程理念下的课

堂教学--怎样听课评课》等。

二、开展多样活动，促进提高。

我校利用周一的政治学习的部分时间和周四的教研活动时间进行读书交

流：

1、班主任经验交流。如何让班主任们的班级管理经验流动起来，让年轻

的班主任迅速成长起来?学校制定了班主任工作学习计划，明确了班主任的阅读书

目，并安排了各年级组班级主讲与交流的内容、时间。我们关注班主任工作的细

节，从不同的方面分次进行交流。交流的主题每次不同，如“引导学生课间活

动”、“做好班主任一日常规工作”等，交流活动促进了学习，特别是让新班主任

从中学到了宝贵经验。

2、年级组同文诵读展示活动。活动分组进行，六个年级组、英语组和音

体组。年级组语数教师读同一篇文章(或片断。英语组读英文)。每人朗读不超过3

分钟。年级组轮流展示。各年级精选了优美的教育文章，朗读声情并茂，听者深受

教育。

3、假期读书活动。寒暑假，老师们会带阅读任务回家。每人阅读规定的

书目，做读书摘记，写阅读感受，必须手写。开学进行评比、交流。

4、提倡网络读书，进行演讲比赛。学校鼓励教师上网阅读好书，每年还

举行读书演讲比赛，要求先年级组内进行交流，然后选出一名代表参加校级比赛。

活动激发了教师们阅读的热情，受到了良好的效果。

教师在阅读中汲取了营养力量，提高了教学教育的艺术水平，促进教学质

量稳步上升。

我校会把师生读书活动持续有效地开展下去，使校园充满书香，充满人文

底蕴。

小学教师读书活动总结2

实验小学开展的构建“书香校园”读书活动，旨在引领全体师生从自身做

起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方

法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读

生活化、学习终身化”的学习理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包

括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师

能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学

的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能

够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传“读书活动”