鸟的天堂(教案).pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

《鸟的天堂》第一课时教学设计

教学目标

1、了解大榕树的奇特和美丽。

2、让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字，品位语言，体会作者的表

达方法和思想感情；体会静态的描写方法。

3、体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之

美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

教学重点

理解作者第一次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感

情。

教学难点

学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写描写。

教学过程

一、导入：

1、介绍“鸟的天堂”。

2、板书课题

3、（什么是天堂？文中”鸟的天堂“指的是什么？为什么叫“鸟的天

堂”？）

4、作者简介。

二、扫清字词障碍。

1、出示词语，让学生自读。

2、指导读多音字。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3、出示小本上的练习题，让学生练习。

4、出示智慧作业微课，让学生看智慧作业微课，了解解题思路。

三、整体感知，自悟解题

1、同学们的问题问的真好，接下来就让我们自由读课文，一起解决

提出的问题。

2、学生交流自己解决的问题。

三、品析感悟，参透写法

1、孩子们，我们跟随作者已经到过鸟的天堂。那作者两次到鸟的天

堂分别是在什么时候？看到了什么呢？天气景色如何？

（板书：第一次：黄昏榕树第二次：早晨鸟）

2、、第一次经过“鸟的天堂”（读课文7-9自然段，完成练习）。

3、出示练习，学生先试着填写。

4、出示智慧作业微课，了解解题思路。

（1）作者给我们描写了一棵什么样的榕树？（大、茂盛）作者又是

怎样描写这棵榕树的？画出作者描写榕树的句子，谁愿意把你喜欢的

句子读给大家听？并说出喜欢的理由。

a.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计

数。（生命力强）

b.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿

的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的

生命在颤动。（叶多、茂盛）

c.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一个新的生命在颤动。（写出大榕树的蓬勃生机）

（2）作者从哪些地方体会了大榕树的特点？请你用“我从体

会到了”的句式来表达你对一种景色的欣赏。

（3）小结：作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一

株硕大无比又极其美丽的榕树。作者从榕树的位置、大小、形态、颜

色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描写叫静态描写。

（板书：静态）（播视频：鸟天堂的榕树）

（4）看着这株榕树，作者不禁发出了怎样的赞叹？

“这美丽的南国的树。”你说的真好！作者赞美了这美丽的榕树，

这美丽的地方，这美丽的大自然，让我们带着赞美的感情读一读这句

话。

板书设计

23、鸟的天堂

第一次黄昏榕树静态描写

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼