六上《童年》文本解读+教学设计(重构案).pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

走进经典品味童年

——《童年》整本书阅读文本解读

尊敬的各位评委老师，敬爱的老师们，大家好。每个人都有他自己的童年往

事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心下面

我们就走进高尔基的《童年》去看一看。

1.作者档案：

《童年》的作者是苏联社会主义文学的奠基人马克西姆.高尔基

（1868—1936），高尔基出生在伏尔加河畔的一个木匠家庭，父亲病

逝后，随母亲寄居在开小染坊的外祖父家，后来外祖父破产了，母亲

也去世了，11岁的高尔基开始独立谋生，他捡过垃圾，当过杂工，

虽然只上过两年小学，但一直坚持勤奋自学读了很多书，加上他曾广

泛的接触过社会生活，积累过很多素材，最终成为苏联著名作家、政

治家，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”，他的代表作有自

传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，（出示PPT3）

说体裁：《童年》中的主人公是一个名叫阿廖沙的小男孩，而高

尔基的乳名也叫阿廖沙。书中阿廖沙的成长故事，很多都是高尔基自

己亲身经历过的真人真事。原来《童年》是高尔基以自身经历为素材

创作的一部长篇自传体小说。真实地再现了在沙俄统治下，下层老百

姓的生活状况。

2.作品简介：

《童年》一书共分为十三章，主要讲述了公阿廖沙三岁到十岁这

一时期的童年生活。小说从阿廖莎三岁丧父，投奔外祖父写起，到十

岁丧母，外祖父叫他带人间独自谋生结束。生动地再现了19世纪七

八十年代苏联下层人民的生活状况。写出了高尔基对苦难生活的认识，

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

对社会人生的独特见解。

3.表达特点

1.第一人称的叙述方式

小说以阿廖沙的童年为线索，截取他生活中的一个个生动有趣、

值得回忆的片段，一幅幅丰富多彩的画面展现在读者面前。

2.独具特色的语言表达

小说没有离奇的故事情节，也没有激烈的紧张的矛盾冲突。语言

表达很有特色，比如通过外祖母的外貌描写、语言、行动以及引用大

量民间歌谣、童话、故事等各种形式对其形象进行全方面刻画。比如

自然环境描写在推动故事情节发展的同时，对主人公阿廖沙内心情感

的抒发起到了很好的渲染作用。

3.栩栩如生的场面描写

小说中大量的场景描写栩栩如生，读后身临其境。

4.真实典型的独特选材

它一方面真实地描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，大量

运用真实的材料。另一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具

有典型意义的材料，并对他们进行了提炼和加工，使他们能够反映生

活的本质。

5.个性鲜明的人物形象

很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好的读懂故

事，童年出现了数十个人物，如阿廖沙的母亲、外祖父，舅舅们，以

及上校家的三兄弟，正直的老工人格里高利，捡破烂时遇到的同样苦

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

命的孩子们。等等许许多多的人物，它们都是围绕着主人公阿廖沙塑

造的。阿廖沙来到外祖父家后第一个带给他欢乐的人是小茨冈，小茨

冈是外祖母的养子，是一个勤劳能干、乐于助人，聪明乐观的小伙子。

我们来读一读这段对话，小茨冈在阿廖沙挨打的时候，