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小学四年级上册语文期中试卷质量分析

教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。下面

是我整理的关于小学四年级上册的语文期中试卷的质量分

析报告，供大家参阅，希望对你有帮助!

四年级上册的语文期中试卷质量分析报告

一、期中考试情况分析

1、试题方面：本次考试试题是由总校统一组织命题，

就整个试题而言，除个别科目考题偏难，(选题角度的不同)

偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、

体现能力。

2、成绩情况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期

相比都有所提高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。

3、考试所暴露的问题

①学生基础差

各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科

成绩差距太大，个别学生单科成绩个位数。例如：六年级的

英语低分率较高,达到18%,三年级的数学、英语都在20%以

上，这些都反映出学生的基础太差。

②学生的思想认识、学习态度问题

各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不

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对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时

复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习

浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的应

该熟知的知识不能正确解答。

③审题能力

试题的入题深度的确定和入题方法的选择，决定了学生

审题能力的高低。大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个

道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都

没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，

或失之于完成过程草草。答题语言的组织，缺乏准确性和逻

辑性。前言不搭后语。

二、今后教学工作思路

期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学

习和综合训练阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几

个方面的工作。

1、注重基础，精讲精练。

在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重

点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不

完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。

应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题

的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，

能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力，这才

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叫夯实基础。

2、强化训练，查缺补漏，提高能力

我们在教学中，都非常注重训练与检测，学校要求进行

周检测，单元检测，这在很大程度上，起到巩固知识，检测

课堂教与学的效果，查缺补漏的作用。但是根据我们检测的

过程和结果来看，我们的学生有时在课堂上觉得学习的很好

了，拿起书来一看，概念原理什么都明白，但一遇到考试，

或者稍具综合性的题目，需要这些概念，原理解决问题时，

却又感觉似是而非，吃不准，有时还得再需要看看课本怎样

说的。之所以出现这种现象，究其根源就是平时只注重做题，

满足于做对，缺乏对概念、原理的深挖、细抠，没有注重形

成宽泛的，严密的知识体系。因此，我们在做检测训练工作

时，设置的习题要结合学生实际，选择那些有多种解法的练

习题，让学生精练，做到一题多变、多解、多题一解。拓展

外延，分析归纳，做一题、学一法、分一类、通一片。

3、分类指导，分层辅导，个别辅导。

各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作

(优、中、学困生)如优生的培养，做到及早抓，抓好抓实，

可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上

组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课

下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，

要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，

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