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太阳是大家的课件之教学设计

太阳是咱们的课件之教化规划

规划理念

经过多种阅览方法，了解课文内容，领悟人人同等，各国人民友好相处，感受诗篇的兴奋气氛。学习方法以阅览、感受、剖析、联想、创建诗篇为主导，以诗篇特有的乐律美，引导学生感受、了解、提高对太阳的酷爱，并把握开端的创建诗篇的方法，激起学习语文和创建诗篇愿望。

教化方针

1、正确、流利、有爱情地朗诵课文，背诵课文。

2、了解课文内容，领悟人人同等，各国人民要友好相处，感受诗篇的兴奋气氛。

教化要点

感受诗篇的韵律美，引导学生朗诵、背诵诗篇。

教化难点

了解诗篇的意义。

教化预备

制造《太阳是咱们的》的课件。

教化进程

一、导入新课

同学们，假设国际上没有太阳会产生什么状况?是呀!太阳带给咱们光亮和暖和，她但是咱们的好挚友!今日咱们来学习一首描绘太阳的诗篇：太阳是咱们的(板书)猜猜咱们指谁?

二、初读诗篇，全体感知

1、你们的幻想真丰厚!课文又原委是怎样写的呢?请同学们翻开书，连忙去读读这首诗篇，第一次读这首诗老师有个要求，期望咱们放声读，留意读准字音、读顺语句，能做到吗?(生：能!)开端!(生自由读诗，师巡察)

2、谁能当小老师带同学读好这些词语：

红彤彤晚霞陪伴趁机睡觉睡梦浪花

3、谁乐意站起来读给咱们听，请四位学生分末节读一读诗，师订正字音。

4、咱们再来读读这首诗，边读边想读了这首诗你有什么感受?

沟通。

三、辅导精读，堆集感悟

这么美的诗文你们宠爱吗?你宠爱哪一末节就多读几遍。

1、第一节：

读、说，你犹如看到什么?

沟通。

咱们一起来试试!把你脑中漂亮用声响送出来!

2、学习第三节：

有太阳的日子是多么的漂亮呀!太阳就要从西山上落啦!她要休息了吗?(生：没有)太阳又要上哪?谁来读读这节!你抓住了什么来读?(领悟!?)

咱们一起来读读。

3、辅导读第四末节：

是呀，他来到了其他国家，在那里他看到了什么?自由读第四节(沟通)

⑴他来到了哪些国家?

(辅导朗诵)

⑵等她盼她干什么?──回读(引读其次节)

4、学习其次节：

⑴(带着幻想读诗)同学们再去读读这节，你好像望见什么?听到什么?预设：生：我好象看到了太阳照射鲜花的画面!

生：我看到小树在长高呢!小树很兴奋!生：我好象看到小挚友在阳光下游水、游玩!

辅导朗诵。

⑵品出情感：

同学们，太阳带给鲜花、小树、小挚友的只是是兴奋吗?他还带来了暖暖的爱呢!这样的爱流淌在细微环节中，要靠同学们去发觉!请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发觉太阳的这份爱?(生默读)预设1：生：我从陪着感受到太阳就好象大人相同看护着咱们，

生：从看字我也感受到太阳对咱们的爱护!

生：从洒字看出，太阳对咱们很关怀!(引导：你的`眼光很尖锐!一会儿就抓住了这个词!洒字还能够换成什么字?可为什么这儿不必照、不必射，不必泼，不必压，偏偏用洒呢?为什么?(匀称、静静的领悟爱)

(齐读)太阳的爱只是给了鲜花、小树和小挚友吗?还给了谁?你从哪里知道?

⑶仿照写诗：

(课件显现：省略号变红)

省略号在这表明太阳还做了很多的功德，没有说完。聪慧的你们想一想太阳还做了哪些功德?辅导学生仿照诗句进行弥补。

⑷读其次、第四节。

⑸你有什么话对太阳说吗?

⑹太阳也来了，想对咱们说，他会说些什么?

(齐读全诗)

四、总结提高、再次吟诵

1、同学们!只是太阳是咱们的吗?还有什么也是咱们的?

(生自由说)

2、同学们，我真为你们骄傲!你们不只走进了诗中，更是走进了诗人的心中!的确!诗人绝不只是是告知咱们太阳是咱们的，而是在以宛转的却有浸透厚意的言语告知咱们国际是咱们的，地球是咱们的。我不由想起诗人的另一首诗：

只要一个地球，

在众多无边的世界，

有一个漂亮的地球。

它是人类的家乡，

它是太阳和月亮的挚友。

一切的儿童，

都是父母的孩子，

一切的父母，

都是地球的孩子;

不论你是总统仍是大众，

不论你是赤贫仍是赋有。

太阳是咱们的，

月亮是咱们的，

地球每时每刻都自转着──

哪里的白日都不是永驻，

哪里的黑夜都不能耐久;

地球上的每一个人，

都有权利共享，

阳光的明丽，

月光的和顺。

海洋是咱们的，

陆地是咱们的，

地球把海洋和陆地，

送给白皮肤的欧洲、美洲，

也送给黄皮肤的亚洲，

黑皮肤的非洲，

和棕色皮肤的大洋洲。

森林是咱们的，

草原是咱们的，

荒芜的戈壁和沙漠也是咱们的。

地球教训咱们：

疼惜生计