《项目专题设计》课程标准.docVIP

五年制高职艺术设计专业环境艺术设计方向

《项目专题设计》课程标准

《项目专题设计》课程在《CAD制图基础》、《3D效果图制作》、《SK效果图制作》、《室内全案设计》等课程后开设。它的后续课程是《公共空间室内设计》。

概述

课程性质

《项目专题设计》是环境艺术设计专业重要的实践性环节课程，本课程旨在全面整体的检查学生对室内设计这门课程的知识、技能掌握的程度，通过本课程设计内容的学习，能够充分体现学生的知识结构，提高学生的独立设计能力，为学生走向工作岗位打下坚实基础。

课程基本理念

教学观念方面

课程内容与企业实践紧密结合，形成工学结合的高职特色教学内容和课程体系的构建与当前社会经济的发展和产业对人才的需求相联系，以职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构，将知识点、技能要求与具体工作项目任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性具体内容以项目的形式表现。强调以实际项目为载体来设计教学活动,以工作结构为主线整合了理论和实践。课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容强调职业能力和职业素养。强调实践教学环节，对知识点的选择进行更深层次的思考和改革，改革教学大纲，改变传统上按照学科教学的方式，改变以往的课程内容比较强调课程中知识点和单项技能的掌握，重视知识和技能在实际工作中的综合应用问题，着重在于学生解决实际问题的能力，实现完整的训练，帮助学生实现所学知识的整合与职业能力的全面提高，使学生对未来就业岗位建立全面的认识，给学生未来岗位能力的形成打下坚实的基础。

课程体系改革方面

项目专题设计针对不同时期的教学方针、教学条件、学生特点和社会对高等学校环艺专业人才要求等特点，针对环艺职业实践性强和职业学校的任务，实行“行动领域”工作过程，摆脱原来只是单纯理论和孤立做设计的情况，按照“资讯（调查现状、前期资料收集）—计划（设计构思）—决策（设计方案分析）—实施（设计图纸表现）—检查（设计研讨汇报）”完整的“行动”方式系统改革工学结合教学内容和教学手段，在教学组织方式、教学方法、教学情景设计、课程实施评价等方面进行景观专业课程整体性与综合性的更新和整合。使该课程是在人才的知识结构、分析问题、解决问题的能力以及素质培养过程中具有重要地位。

教学方法方面

项目专题设计课程必须发挥评价促进发展的功能,教学评价应与课程目标相一致，要对不同的学生提出不同的评价要求，以促进学生发展为目的，给学生成功的机会。充分发挥学习评价的诊断功能、激励功能和教育功能，让学生在课程中找到自己，赏识自己，找到进步的方向。同时，要通过深入有效的评价，及时强化和矫正课程与教学的信息，更好地实现课程目的，提高教学质量，促进学生提高自我意识、自我调节、自我完善。

课程设计思路

本课程以职业活动的行为过程为导向,按照理论教学与实践并重、相互渗透的原则，将基础知识、专业知识合理地组合成一个专业技术知识体系，全面培养对接文化产业“三创双能”人才。本课程旨在全面整体的检查学生对室内设计这门课程的知识、技能掌握的程度，通过本课程设计内容的学习，能够充分体现学生的知识结构，提高学生的独立设计能力，为学生走向工作岗位打下坚实基础。本课程内容包括理论讲授、绘图实训指导部分。理论主要讲授住宅内部各居住空间设计的设计方法，包括空间设计的设计程序和方法，住宅空间设计与人体工程学、住宅空间界面设计、住宅空间绿化设计，住宅空间照明设计、住宅空间色彩设计等内容。绘图实训是对理论知识的巩固，通过分类作业的形式，给学生一个完整的知识结构和能力结构。使学生充分理解装饰设计的内涵。

课程职业分析与教学分析表

职业分析

教学分析

职业资格考试要求

职业岗位/

工作流程

工作任务

知识要求

能力要求

素质要求

教学任务

项目

沟通分析

现场勘查

方案设计

施工图设计

签约

开工

检查验收

代购家具

保修维护

设计前期

室内设计的含义

现场观察

创意构思

设计理论

住宅空间设计

设计理论

平面图

顶棚图

立面图

效果图

室内设计的内容

现场测量

空间规划

设计构思

室内设计的程序

业主沟通

语言表达

设计程序

平面图设计

设计原理

平面图认识

识图能力

识图

功能分区

空间表达

平面分区

人体工学

基本尺寸

家具布置

顶棚设计

灯具照明方式

顶棚图

设计能力

顶面图设计

照度标准

结构设计材料

照度理论

灯具

灯具运用

灯具标注

标注能力

灯具

灯具布局

功能分区

空间表达

灯具分区

SK效果图制作

界面造型处理

材质选择

材料与施工工艺

色彩搭配

色彩搭配学

设计美学

立面图设计

室内空间分析

设计绘图能力

设计能力

立面图设计

室内空间拓展

材料运用能力

材料认知

空间拓展

室内空间分美学

色彩搭配能力

色彩感受

色彩配