部编一上语文《我们做朋友》公开课教案教学设计【一等奖】.pdf

我们做朋友

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）通过猜头像、交换名片等游戏，创设轻松、和谐的交流氛

围，激发学生交流的兴趣与愿望，积极主动地参与口语交际活动，感

受其中的乐趣。

（二）学习用普通话介绍自己的优点，让别人了解自己，能大胆

说出交友想法，准确表达自己的情感，学会与人交流。

（三）在交际互动中，养成良好的交际习惯：认真倾听别人说话，

态度大方，说话的时候眼睛看着对方。

二、教学准备

教学课件（含《找朋友》《幸福拍手歌》等歌曲音频），学生集体

照和学生名片（包括名字的中文写法、拼音写法和个人照片）。

三、教学过程

（一）猜一猜——谁认识的同学最多

1.出示同学的头像，猜一猜他是谁。（有的部分被遮起来）

2.出示某位同学的特点，猜一猜。比如：谁上课回答问题的声音

最响亮？谁的个子最高？谁读书声音最好听……

今天我们还要认识更多的朋友。（板书课题）

（二）认一认——叫叫同学的名字

1.认识班中同学。

在学校里，遇到困难除了可以找老师帮忙，还可以找谁帮忙呢？

是的，还可以找自己班级里的同学帮忙，同学也是我们的朋友。

2.看集体照认同学。

大屏幕出示全班同学照片，认一认，轻轻叫一叫他们的名字，看

谁认识的朋友多。

3.“开火车”叫名字。

被叫到名字的同学起立，向大家打个招呼。如果有小朋友叫不出

名字，那么请被叫到的同学主动告诉他（她）。

设计意图：经过近两个月的共同学习生活，学生已经认识了很多

新同学，但也有一些同学相互之间还不熟悉。游戏是低年级教学中不

可缺少的方法之一，通过“猜猜他是谁”的游戏能激发学生主动说话

的兴趣，能更快地认识和记住同学，增进同学之间的了解。

（三）夸一夸——朋友的优点真是多

1.看来班里很多同学已经互相认识，成为了好朋友，说说怎么成

为好朋友的？

2.介绍好朋友的优点。

3.找到你的朋友，上前夸一夸，给个拥抱。

设计意图：通过介绍与好朋友的认识过程，让孩子们体会到与朋

友交往的乐趣与好处，同时要让孩子们看到好朋友的优点，懂得欣赏

别人。

（四）说一说——交朋友的法子多

l你们觉得认识朋友快乐吗？是啊，朋友多，快乐也多。但是，

班级里还有很多同学互相不了解，还没有成为朋友，怎样让他们交朋

友呢？

请小朋友说说想法。

2.老师介绍交朋友的好办法。

（1）第一步：想与别人交朋友，要胆子大，主动找他（她）说

话；要主动跟他（她）一起玩；说话的时候，要看着对方的眼睛，别

人才愿意与你交朋友。（板书：眼睛看着对方）

看课文第62页插图，像图上的同学一样聊聊天，介绍一下自己

的名字，也可以介绍自己的爱好，说说自己的优点。

老师示范说。

通过做游戏的方法，去找一位同学进行交流。（如，你好！我叫

XXX，我想和你唱一首歌好吗？可以一起唱。）

课件出示交流的内容，选择其中的项目说一说，注意说话的时候

眼睛看着对方，声音要响亮，表情要自然。

我叫（）。我今年（）岁。我喜欢（）。我看过的书

有（）。

我家住（）。我会（）。我爸爸妈妈是（）……

（2）第二步：大声说出你想和谁交朋友。

说说想与谁交朋友，为什么想和他（她）交朋友？可以用下面的

方式说一说。

我想和（）交朋友，因为他（她）（）。

注意：在别人说话的时候，其他小朋友要学会倾听，要了解别人

讲话的内容。（板书：学会倾听）

（3）第三步：别人想和你交朋友怎么办？

学生讨论。

当别人主动和我们交朋友的时候，我们要注意运用普通话与人交

流，态度大方，有礼貌。（板书：大方、有礼貌）

设计意图：《语文课程标准》指出：在口语交际的教学中，要格

外关注学生交际的态度和习惯，要着力培养学生认真倾听的交谈习惯，

在交谈时眼睛要看着对方。