最新人教部编版小学三年级语文上册《第3单元综合练习》课堂同步素养检测.pptx

最新人教部编版小学三年级语文上册课堂同步素养检测;第三单元双休阅读作业

阅读下面的选文,按要求答题。

选文一:陶罐和铁罐(节选)

“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。

“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

; “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”

“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可争的呢!”

; “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”

陶罐不再理会铁罐。

;选文二:

学问家嘲笑菜农说:“邻居,别看你每天干得汗流浃背,等着瞧,我种的东西会远远超过你。同我的菜园相比,你的菜园将会是一片荒地。老实说,我很奇怪,你的种得马马虎虎,你怎么还没有破产?你好像从来没有念过书吧?”

菜农回答说:“勤劳、熟练的两只手就是我的全部学问,靠它们我就能活下去。”

; 学问家立即斥责他:“无知的人啊,你竟然敢反对科学!”

菜农不慌不忙地回答道:“不,先生,请别把我的话歪曲,难道现在不应该种地吗?我好歹已经种下一些东西,可您连地也没翻出来。”

“是的,我没有翻,我一直在查书,想弄清翻地到底用什么工具最好。时间来得及。”

;1.给选文二加上合适的题目:(整体感知能力训练)?

2.根据意思,从选文中找出合适的词语。(捕捉信息能力训练)

(1)把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。 ()

(2)形容态度镇定,或办事稳重、踏实。 ()

(3)形容做事不认真,不仔细。 ()

;(4)自高自大、目空一切,也指看不起别人,对人不敬重,主要用于描述人的态度。 ()

3.从文中找出下列词语的反义词或近义词。

反义词:骄傲—()认认真真—()

坚强—() 懒惰—()

???义词:发怒—() 居然—()

;4.选文二中的学问家我们可以用()这个成语来形容。(填序号)

A.纸上谈兵B.囫囵吞枣

C.拔苗助长D.巧舌如簧

;5.两篇选文都是通过生动、形象的描写来刻画人物形象的。从选文一“不敢,铁罐兄弟”这句话中可看出陶罐的特点是;“住嘴!”“你怎么敢和我相提并论……”从这两句话中可以看出铁罐的特点;选文二中刻画了学问家的特点和农夫的特点。(作出评价能力训练)?

;6.下面关于两篇选文的理解,不正确的一项是()

A.“你敢碰我吗,陶罐子!”读这句话时,应该语调上扬,表现出铁罐的傲慢。

B.选文一想告诉我们:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。

C.选文二的结局可能是:菜农和学问家都收获了满园的蔬菜。

D.选文二告诉我们:无论做什么事,光谈理论没有用,关键是要做起来。

;7.根据选文一的内容,将铁罐与陶罐的心理变化梳理清楚。

;8.陶罐和铁罐,菜农与学问家,你喜欢谁?为什么?(作出评价能力训练)

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;同学们，

下课吧！