最新人教部编版小学四年级语文上册《爬天都峰》课堂同步素养检测.pptx

最新人教部编版小学四年级语文上册课堂同步素养检测;?;?;二、用“√”选出下面句子中加点字的正确读音。

1.秋游时,我和同学们相(xiāngxiàng)互给对方照相(xiāngxiàng)。

2.我们终于都(dūdōu)爬上了天都(dūdōu)峰顶。;三、品析句子。

例:我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……

1.这句话运用了的修辞手法,将比作,写出了“我”爬天都峰的样子。?

2.试着用加点词语仿写句子:

;四、阅读短文,完成练习。

瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

我们常常趁放学之后做风筝。我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的,拼在一起,悉心用细绳子细线系好,就变成了形态各异的风;筝骨架。然后,用彩笔在糊好的桑皮纸上画一画,最后用大团大团的线作放线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐子上。

我们便带了心爱的风筝到村头田边去放。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想办法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。()野外有风,蜡烛又不顶风,()总是熄灭。但是,也有成功的时候,那风筝放起来就别有情趣。

; 风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了,却()你如何摆布,它()要往地上栽。这时,大家总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重新飘然升起。正当我们很高兴的时候,猛地风筝也会断线,越飘越远。我们拉着断了的风筝线,十分惋惜……

;1.本文回忆童年生活,主要围绕风筝回忆了小时候、

两件事。(整体感知能力训练)?

2.用“”画出做风筝的句子,并把做风筝的动词写下来。(捕捉信息能力训练)?

?

3.在文中的括号中填上恰当的关联词。

;4.“我们拉着断了的风筝线,十分惋惜”,联系上文,想想我们为什么而惋惜呢?(形成解释能力训练)

;五、一课一得。

课文按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的,把爬山的过??写得生动而有趣。想一想,你有去爬过山吗?用一段话写一写你爬山的过程。

小试牛刀:?

?

;同学们，

下课吧！