生活适应《认识天气标志》教学设计.docVIP

优秀教师某某某教学设计

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培智四年级生活适应《认识天气标志》教学设计

学科

执教人

班级

授课时间

生活适应

（）

培智四年级5班

第13周

教材

培智学校支持性教育教材《快乐生活》四年级下册

教学主题

天气预报

教学内容

认识天气标志

课时

3-（1）

学情分析

本班学生11人，是一个集智力障碍、多动症、自闭症、多重障碍的混合型班级。其中敏、妮智力障碍，程、乐、涛、顺、伟疑似多动伴智力障碍，毅、燕系自闭症伴智力障碍，宇言语障碍伴智力障碍，霖轻度智力障碍伴动作不协调。针对学生的水平在教学中我将学生大致分为ABC三层，分层并个别设立教学目标，有针对性地进行支持教学。

教

学

目

标

班

级

总

目

标

1、能认识“晴、阴、雨、雪”四种基本天气标志。

2、初步了解晴、阴、雨、雪四种天气的特点。

3、学会运用四种基本天气标志在电视、报纸上了解天气预报。

4、能在支持下运用四种基本天气标志在电视、报纸上了解天气预报。

5、感知天气与我们日常活动的关系，学习在生活中主动关注天气预报。

6、在支持下感知天气与我们日常活动的关系，并关注天气预报。

7、能认真参与教学活动。

8、能在支持下认识四种标志。

9、能在支持下参与教学活动。

个

别

化

教

育

目

标

毅

1-2-3-5-7

霖

1-2-3-5-7

顺

1-2-3-5-7

涛

1-2-3-6-7

程

1-2-3-5-7

伟

1-2-3-5-7

敏

4-6-7-8

宇

4-6-7-8

乐

8-9

妮

8-9

燕

9

教学重点

学会认识“晴、阴、雨、雪”四种基本天气标志；

教学难点

能运用学习的天气标志在电视、报纸上看天气预报。

教学资源

《快乐生活》四年级下册教材、PPT课件、录制的中央台天气预报音视频、星沙时报、天气标志学具、课前老师记录的一周天气情况记录表、学生已有的生活经验、家长课前课后对孩子的支持指导

教学方法

讲授法、直观教学法、练习法、个别指导法、分层教学法

教学过程

教学支持

及设计意图

再次备课

一、组织教学。

点名

二、激趣导入。

1、看视频

出示视频：“同学们好！张老师最近想去上海、青岛、北京、西安旅游，就是不知道这几个地方的天气怎么样？你们可以帮我想想办法吗？

2、引出课题，师板书并带学生读课题“学看天气预报”。

三、看电视天气预报，认识四种天气标志

（一）视频：中央台的天气预报视频了解电视播报天气预报。

生看视频。

（二）出示视频指导学生通过看上海、青岛、北京、西安的天气预报，学习晴、阴、雪、雨四种天气标志。

1、学习晴的标志

课件：出示地图中“上海”的位置及地名

引导学生观看上海天气预报。

指导学习：

（1）晴天天气标志用太阳表示。

（2）儿歌：“太阳出来是晴天”

（3）课件：听播报上海的天气预报。

（4）联系生活：晴天我们可以外出游玩，可以晒衣被等。

2、学习阴的标志

出示青岛天气预报

（1）观察图标：云把太阳遮住了，太阳不见了就是阴天。

（2）儿歌：云朵飘飘是阴天。

（3）联系生活：阴天很舒适，适合户外活动。

（4）听天气预报播报。

3、学习雪的标志

点击北京出示天气预报学习雪的标志

听天气预报播报。

认识雪天标志

儿歌：云朵下面雪花飘是雪天

（4）联系生活：雪天很冷，我们要穿棉衣注意保暖。

4、学习雨的标志

点击地图“西安”出示西安天气预报

（1）听播报天气预报

（2）学习雨的标志：观察雨天标志

（3）儿歌：云朵下面滴水珠

（4）联系生活：雨天外出记得带伞或披上雨衣。

5、师小结。

（三）巩固与练习

1、听一听：听读天气标志儿歌。

2、做一做：操作天气标志学具.

3、说一说：看天气标志说天气。（看老师用天气标志记录的一周天气情况说天气）

四、在报纸上看天气预报

1、学生看报纸上的天气预报

发给学生《星沙时报》

师指导学生看报纸上的天气预报。

2、我是小小天气预报员

学生在报纸上看到的天气预报简单介绍天气。

五、总结

1、今天我们一起认识了晴天、阴天、雨天、雪天的天气标志，还学习了在电视和报纸上看天气预报，在生活中我们要运用天气预报及时关注天气变化，合理安排生活。

2、除了在电视上、报纸上看天气预报，我们还可以在手机上、电脑上看天气预报。下节课我们就学习用手机看天气预报，回家你们可以请爸爸妈妈先教一教。

3、评价学生表现。

班级优化大师点名让学生集中注意力进入上课状态。

视频导入激发学生的学习兴趣。

初步了解中央台天气预报。

通过音视频及老师的引导，充分发挥学生的想象让学生学习四种基本天气标志。

每人一套天气标志，特别注意B、C层学生的指导

分层要求：A层说出天气和温度；B层说天气；C层认真听AB层学生说。

A层学生自己在报纸上找到天气预报；

师给B