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教师师德自我剖析材料

师德，人们一般解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均

应遵守的行业标准，行为准那么。而我认为，师德是社会公德的一

个组成部分，是符合社会标准，又具有教师职业特点的一种行业公

德。它是教师群体的道德观念、道德准那么、道德行为的总和。师

德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进，

反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精

神风貌。

首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的

强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要

着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全

面开展。

其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括

先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反

映广阔人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。

再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅

力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师

的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因

素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情

操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”

教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文

化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

1、人文关心，精神建构

我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的

理念，要注重人文关心，精神扶持，成为学生安康成长的指导者和

引路人。详细表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学

生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面开

展，和谐开展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学

生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分开

展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同

时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使

学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”

我们教师应该注重人文关心和精神建构，我们不能仅仅关注业

务水平的提升，知识构造的改善，还应充分重视人文精神的充实，

建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使

者，更要成为弘扬先进文化、建立精神文明的特使。用陶行知先生

的说法，师德建立就是“建筑人格长城”！

2、终身学习，持续开展

我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思

想、道德建立。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处

于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育

教学任务，我一定会终身学习，具备可持续开展的潜力。我会提高

业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识构造和能力构造，能

适应教育不断开展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进展教

育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续开展的道路。

3、注重小节，修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着

一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起

眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是详细的，而教师又是学

生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重

视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。

作为学生的典范，引路人，要做到为人师表，时刻铭记———从我

做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动

更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

4、乐于奉献，实现自我

教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。

我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立

效劳育人的理念。为教育事业，为学校的开展奉献自己的一切，在

下一代的安康成长、全面开展中实现自己的人生价值。

师德建立是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚

持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，

我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作

渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德

为本。我会努力成为“政治坚决、思想过硬、知识渊博、品格高

尚、精于教育、善于育人”的好教师。