【生物】生态系统的能量流动第1课时课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。策略②：先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。讨论1．你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？策略①：先吃鸡，再吃玉米。问题探讨流落荒岛一只母鸡15kg玉米思考：能量在生态系统中是怎样流动的？策略②增加了食物链长度，由于能量沿着食物链和食物网单向流动、逐级递减，所以人获得能量少，故选择策略①才能存活更久玉米鸡人玉米鸡人

江西生物组东东老师学习目标：1．通过对能量流经第一、第二营养级的分析，简述如何研究生态系统的能量流动过程。2．通过对赛达伯格湖能量流动的定量分析，概述生态系统的能量流动规律。3．用生态金字塔表征生态系统的能量流动等特点。4．尝试运用生态系统的能量流动规律为生产实践提出合理建议，认同研究能量流动具有实践意义。第3章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动

储存在体内的能量呼吸作用散失的能量储存在体内的能量呼吸作用散失的能量储存在体内的能量呼吸作用散失的能量玉米蝗虫青蛙蛇老鹰太阳能量生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。科学方法研究能量流动的基本思路能量输入个体1个体2个体3……能量输入种群能量存储能量散失思考：以个体为单位研究能量流动，有何问题？种群为单位呢？研究能量流动的合适单位？以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如个体死亡，数据可能不准确，不同个体间差异过大等；以种群为研究对象，能量流动的渠道为食物链，可能因为食物网的复杂性而影响结果的准确性；将一个营养级的所有种群作为一个整体来研究能量流动，可以比较精确地测量每一个营养级能量的输入值和输出值。能量输入种群能量储存能量散失营养级

生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者玉米蝗虫青蛙蛇老鹰第二营养级第一营养级第三营养级第四营养级第五营养级任务一：构建能量流经第一、二营养级的概念模型思考：图示输入第一营养级的能量有哪些去路（足够长时间内）？用以下关键词，完成能量流经第二营养级的概念模型（足够长时间内）。呼吸作用散失热能粪便量某营养级摄入量同化量下一营养级摄入分解者利用用于生长、发育、繁殖等生产者：主要通过光合作用将太阳能固定成有机物，少数化能合成作用将无机物的化学能固定成有机物消费者：表示消化道吸收的能量分解者：是指从细胞外吸收的能量同化量约1×1017kJ可见光

能量流动的过程01能量流动的过程太阳能输入生产者固定的太阳能生产者的生长、发育和繁殖等呼吸作用散失热能被分解者利用初级消费者摄入摄入量=同化量+粪便量初级消费者摄入初级消费者同化用于生长、发育和繁殖等次级消费者摄入……分解者利用呼吸作用热能散失粪便呼吸作用散失遗体残骸太阳能有机物中稳定的化学能转化形式：热能过程：有机物中化学能热能呼吸作用

01能量流动的过程初级消费者摄入初级消费者同化用于生长、发育和繁殖次级消费者摄入……分解者利用呼吸作用热能散失粪便呼吸作用散失①摄入量=同化量+粪便量②输入某营养级的总能量是指该营养级同化的能量，粪便中的能量不属于该营养级同化的能量，粪便量是上一营养级同化能量的一小部分。③初级消费者同化的能量=呼吸消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量④生长、发育和繁殖的能量=分解者利用的能量+下一营养级同化的能量。遗体残骸能量流动的过程

思考2．输入初级消费者的能量是哪部分？初级消费者粪便中的能量属哪个营养级？最终流向何处？思考1．请写出摄入量和同化量之间的关系？同化量=摄入量-粪便量初级消费者同化的能量分解者利用(f)呼吸作用呼吸作用散失遗体残骸初级消费者摄入(a)初级消费者同化(b)用于生长发育和繁殖(e)次级消费者摄入(i)(d)散失粪便(c)分解者属于上一营养级的同化量思考3．输入初级消费者的能量的去路有哪些？如果定时定量还要增加哪项去路？最高营养级同化的能量去向有哪些？一部分流入下一个营养级；一部分被分解者分解利用；一部分通过呼吸作用以热能形式散失。未被利用(j)。①呼吸作用中以热能的形式散失；②以遗体残骸的形式被分解者利用；（最高营养级没有流入下一营养级的能量去向）b＝a-cd+ed+(f-c)+i＝＝e＝b-dj+(f-c)+i＝a＝b+c

呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用生产者（绿色植物）初级消费者（植食性动物）次级消费者（肉食性动物）三级消费者（肉食性动物）生产者的能量来源：_______;流经生态系统总能量：_____________________________