2023-2024年人教版高中语文公开课蜀相.docVIP

第PAGE1页校训：厚德博学志远自强

教学案

年级高二班级学生姓名科目语文制作人：高二语文组教科室审批

课题

《蜀相》杜甫

目标

学习目标

1．了解杜甫的生平及其成就，了解诗歌的写作背景。

2．抓住重点词语，通过分析景物学习本诗寓情于景、借景抒情、借古抒怀的写作特点。（重点）

3．把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。（难点）

4．背诵全诗。

知识链接

1.作者简介

杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝

2诗歌的主要思想：

反映民生疾苦，表现对人民的同情。

忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。

揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。

歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。

3.创作背景

《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑是可以想见的。定居浣花溪畔第二年的春天，他探访诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。

初学

结合注释，置身诗境，梳理诗歌大意；品味本词的感情基调。

【评

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自主

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探究

本诗的主要内容是什么？

【评

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重难点突破

1.请赏析颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。

本诗描写了诸葛亮的事迹有哪些？抒发了怎样的情感？

诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？

诸葛亮

杜甫

时代

战争不断安史之乱

才情

两表酬三顾，一对足千秋

理想

匡扶汉室，一统天下

付出

颠沛流离，矢志不移

结果

统一大业未成内心壮志未酬

不同

肃宗亲小远贤，有志难骋

【

【评】

达标检测

一、理解性默写

1.杜甫《蜀相》中“???????，?????”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

3.杜甫《蜀相》中“???????，?????”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。

4.《蜀相》中，“??????，?????”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。

5..《蜀相》中，“??????？?????”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。

【

【评】

堂清日清

任务梳理

完成《高考领航》对应练习题

学习反思

请总结今日所学知识，并形成相应的笔记。