部编版九年级下册语文《溜索》PPT优秀教学说课复习电子课件说课.pptxVIP

九年级下册第二单元第7课溜索阿城

CON142536导入新课走近作者知识链接知识讲解课题解读课堂小结

云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，主要靠“溜索”桥。那么，什么是“溜索”呢？请同学们跟随作者的描述去感受这种惊心动魄的过江方式。1导入新课

溜索是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借倾斜之势滑过河。2知识链接

溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是过去交通不便的临江山区民众的主要交通工具，是人类改造和战胜自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。如今，随着社会的发展进步，我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。2知识链接

溜索，一种原始的渡河工具，有时也指使用这种工具的渡河方法。文章以此为题，既点出核心事件，也设置了悬念，激发读者的好奇心。3课题解读

阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品惯以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。4走近作者阿城

问题一小说开篇写到怒江峡谷的险峻，请找出相关语句说说作者是如何描写的？用了什么表现手法？有什么作用?片段一先是听到声音“隐隐喧声腾上来”，然后是“我”远眺怒江“深远似涓涓细流”，再俯瞰江面“蓦地心中一颤”，将远眺，俯瞰与听觉相结合，从多个角度烘托出怒江峡谷的险峻气势，展示了峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。5知识讲解片段二通过“一派森气”“蓦地心中一颤”“再不敢轻易向下探视”等心理描写，表现了“我”初次面对峡谷时的震颤、惊恐，让读者身临其境。?

问题一小说开篇写到怒江峡谷的险峻，请找出相关语句说说作者是如何描写的？用了什么表现手法？有什么作用?作用环境描写是为了突出人，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了云南人民的勇敢无畏和智慧。5知识讲解

问题二本文用了不少笔墨写牛，有什么作用?答案一“前边牛们死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。5知识讲解

问题二本文用了不少笔墨写牛，有什么作用?答案二牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖”；溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，这些描写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子，烘托出峡谷的险恶和牛溜索时的极度恐惧。对牛的描写，从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶，也反衬了马帮汉子的勇猛无畏。6知识讲解

问题三文中是怎样写马帮汉子们过溜索的?答案写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字。第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”。第二次：“三条汉子一个一个小过去”第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。“小”字形容词活用为动词，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现出来，突出了马帮汉子的勇猛无畏。5知识讲解

问题四文中描写领队的文字比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。答案一、快到怒江峡谷时，首领“只懒懒地说”、“稳稳地坐在马上”“笑一笑”：我和牛们的恐惧反衬出首领在怒江天险前从容不迫，胸有成竹的性格。二、溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，“哑声”问余下的汉子们“可还歇”，带“我”溜索时提醒我不要看下面，这些细节都体现出首领的细心，认真负责，关心部下的品格。5知识讲解

问题四文中描写领队的文字比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。答案三、首领瞟一眼就立即有汉子站起来，表现出首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。四、首领打着尖细的呼哨、飞到索头，抽身跃下，最后一个溜索，这些都表现出首领非凡的身手，粗犷的为人，领袖的气质。5知识讲解

问题五这篇小说写的是驮队